Курсовая Возможности игровой деятельности в начальных классах на уроках математики для развития личности ребенка. Учебная работа № 137844
Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Дидактические игры в начальном курсе математики 4
1.1. Роль игры в воспитании личности 4
1.2. Применение дидактических игр на уроках математики 8
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр в обучении математике младших школьников 20
2.1. Описание использования игровых технологий на уроках математики в начальной школе 20
2.2. Результативность применения игровых технологий на уроках математики в начальной школе 25
Заключение 29
Список литературы 30
»
Учебная работа № 137844. Курсовая Возможности игровой деятельности в начальных классах на уроках математики для развития личности ребенка
Выдержка из похожей работы
рассмотрения до проявлений эмоциональности в игровой деятельности детей
дошкольного возраста. Проблема эмоционального развития ребенка в последние годы
все чаще оказывается объектом исследовательского интереса психологов. Это не
случайно, так как к концу двадцатого века стало совершенно очевидно, что именно
эмоциональность в первые годы жизни является ядром практически всех
психологических новообразований. Первое исследовательское поведение выглядит
как эмоциональный ответ на незнакомый объект или ситуацию. Первое правило
усваивается вместе с экспрессивной реакцией мамы. Любой психолог -практик,
работающий с детьми, мог бы продолжать этот ряд бесконечно. При том, что все
исследователи детства так или иначе обращаются к эмоциональности и уже накоплен
огромный эмпирический материал, вопрос о теоретическом осмыслении этой проблемы
стоит очень остро. Выготский был в числе первых отечественных психологов,
пытавшихся включить фактор эмоциональности в свою концепцию развития, и хотя в
его теории собственно эмоциональность не рассматривается ни в качестве условия,
ни в качестве механизма, ни даже как фактор психического развития, вводя в
отечественную психологию понятие «социальная ситуация развития»,
Выготский отмечал особую значимость феномена ключевого переживания, который по
своему содержанию, безусловно, должен быть отнесен к области эмоциональ…
