Курсовая Воспитание гуманистических межличностных отношений в классном обществе. Учебная работа № 136660
Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Особенности межличностного отношения старшеклассников в классном коллективе 5
1.1. Психологическая характеристика старшеклассников 5
1.2. Межличностное взаимодействие в группе (обществе)…………………………..8
1.3. Средства и условия формирования гуманистических отношений старших школьников 15
Глава 2. Изучение межличностных отношений в классном коллективе старших школьников 21
2.1. Методики исследования 21
2.2. Анализ полученных результатов 26
Заключение 31
Библиография 33
»
Учебная работа № 136660. Курсовая Воспитание гуманистических межличностных отношений в классном обществе
Выдержка из похожей работы
1. Анализ теоретической
проблемы взаимосвязи лидерских качеств в системе межличностных отношений
1.1
Проблема лидерства в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Основы лидерства: понятие и функции
1.3 Стили лидерства
1.4 Понятие социометрического статуса
1.5 Понятие межличностных отношений
1.6 Структура межличностных отношений
1.7 Психологическая характеристика и особенности межличностных
взаимоотношений детей подростково-юношеского возраста
Вывод
2. Эмпирическое исследование
взаимосвязи лидерских качеств и социального статуса подростков
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Анализ интерпретации результатов
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Введение
Большую часть своей жизни личность
проводит в группе. И велико значение занимаемого в группе положения.
Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в
котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. По словам К.
Маркса, общество «не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и
отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу».
Характерная для первых десятилетий
ХХ века популярность проблематики малых групп была связана, конечно, с
развитием самой социальной психологии как системы научного знания. Внедрение
экспер…
