Реферат Сущность и структура профессионального образования в России. Учебная работа № 132236
Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1.Понятие и сущность профессионально образования в России 5
2. Структура профессионального образования в России 10
Заключение 12
Список литературы 13
Список литературы
1. Булкин А.П. Культуросообразность образования. Педагогический опыт России XVIII — XIX вв. [Электронный ресурс] : дисс. … докт. пед. наук / А.П. Булкин. — М., 2003.
2. Редкин П.Г. Избранные педагогические сочинения / П.Г. Редкин. — М.: Просвеще¬ние, 1958. — С. 250.
3. Дистервег Ад. Избранные педагогические сочинения / Ад. Дистервег. — М.: Наука, 1956. — С.180.
4. ГадамерХ.Г. Истина и метод / Х.Г. Гадамер. — М.: Директ-Медиа, 2007. — С. 51.
5. Бенин В.Л. Культуросообразное образование: структурно-содержательный анализ / В.Л. Бенин // Новые ценности образования: Культурная парадигма. — 2007. — № 4 (34). — С. 38.
6. Конев В А. Человек в мире культуры (Культура, человек, образование): Пособие по спецкурсу / В.А. Конев. — Самара: Изд-во Самарского ун-та, 1999.
7. Толстой Л.Н. Прогресс и определение образования. (Ответ г-ну Маркову, «Рус¬ский вестник», 1862 г., № 5.) // Собр. соч. в 22 т. / Л.Н. Толстой. — М.: Художественная ли¬тература, 1983. — Т. 16.
8. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике / В.М. Полонский. — М.: Высшая школа, 2004. — С. 33.
9. Наливайко Н.В. Философия образования как методологическая основа анализа об¬разования / Н.В. Наливайко //Философия образования. — 2007. — № 1 (18). — С. 100-101.
10. Бондаревская Е.В. Школьное образование в контексте культуры Электронный ре¬сурс. / Е.В. Бондаревская [Электронный ресурс] // Образование и наука. — 1999. — № 23.
11. БордовскаяН.В., РеанАА. Педагогика/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2000.
12. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучаю¬щихся по специальности «Профессиональное обучение» // В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Си- моненко, М.В. Ретивых. — Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. — Кн.1. — С. 124.
13. Бондаревская, Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы / Е.В. Бондаревская. — Ростов-н/Д.: Изд-во РГПУ, 1997. — С. 14-15.
»
Учебная работа № 132236. Реферат Сущность и структура профессионального образования в России
Выдержка из похожей работы
социально-психологической, рационального выбора) к современной российской
действительности является проблематичным по ряду причин, в том числе
а) излишняя
теоретичность моделей, следствием чего является малая эффективность их
практического использовании в коммуникационных кампаниях;
б)
отсутствие полноценной политической социализации у большинства нынешних
избирателей;
в)
иной по сравнению с западными обществами характер социальных расколов;
г)
наличие патерналистских установок у населения, нехарактерных для запада при
голосовании, что в итоге ослабляет способность рационального выбора.
Основной
недостаток классических моделей электорального поведения с точки зрения их
использования в практике политического PR заключается в отсутствие внимания к
механизмам принятия избирателем электорального решения, поиску, обработке,
применения информации, необходимой для выбора.
В
российской действительности существует относительно небольшое количество
исследований, основанных на когнитивном подходе к электоральному поведению. Это
придает актуальность нашей работе, с одной стороны, и заставляет нас обратиться
к опыту западных исследователей, с другой. Когнитивная модель рассматривает
процесс поиска и отбора информации, выделяет установки и стереотипы, способные
повлиять на восприятие и анализ информации избира…
