Курсовая Теоретическое обоснование эстетического воспитания в теории и практике дошкольной педагогики. Учебная работа № 139769

Количество страниц учебной работы: 44,7
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…….6
1.1. Понятие «эстетическое воспитание» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Развитие эстетического восприятия в дошкольной педагогике и практике 15
1.3. Возможности искусства в развитии эстетического восприятия старших дошкольников 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Список литературы
1. Алексахин Н. Ознакомление с культурой цвета на занятиях по изобразительному искусству // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 3. – С. 23-27.
2. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. — СПб.: Издательство Буковского, 2004. – 60 с.
3. Безуглая Т.И. Система комплексной оценки психосоциальных характеристик дошкольника. – Калининград, 2008. – 93 с.
4. Богат В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду) // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – С. 17-19.
5. Венгер Н. Ю. Путь к развитию творчества // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 11. – С. 32-38.
6. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Схема индивидуального обследования детей дошкольного возраста. – Томск: Пеленг, 2003. – 563 с.
7. Веракса Н. Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы психологии. – 2000. – № 4. – С. 5-9.
8. Выготский Л. Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. – СПб.: Союз, 2007. – 92 с.
9. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика – Пресс, 2006. – 536 с.
10. Гаврина С. и др. Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать. – Ярославль, 2007.
11. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М., 2000.
12. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа для дошкольников. / Пустоветова О. В. – 2001.
13. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: Сфера, 2005.
14. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет: Пособие для педагогических дошкольных учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2001.
15. Комарова С. Как научить ребенка рисовать. – М., 2008.
16. Комарова Т. Изобразительная деятельность детей в детском саду. – М., 2006.
17. Котляр В. Изобразительная деятельность дошкольников.- Киев, 2006. Для чего давала требования по оформлению?
18. Лихачев Д.Б. «Теория эстетического воспитания школьников» — М.: Педагогика. – 2002, 183 с.
19. Лопатина А. А. Краски рассказывают сказки /А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. – М.: Амрита-Русь, 2004.
20. Мацкевич М. Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 4. – С. 16-22.
21. Мир детства. Дошкольник / Под ред. А. Г. Хрипковой; отв. ред. А. В. Запорожец. — М.: Педагогика, 2000. – 416 с.
22. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 640 с.
23. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС. 2002. – 176 с.
24. Программа воспитания и обучения в детском саду./ Под ред. В.И. Васильевой. – М.: Академия, 2005.
25. Руковицын М.М. Эстетическое воспитание детей. — М.: Знание, 2002. – 432 с.
26. Саккулина Н., Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2002.
27. Система эстетического воспитания в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 2000.
28. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
29. Теория и методика изодеятельности в детском саду. – М.: Просвещение, 2000.
30. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2000. – 576 с.
31. Шалина Л. С. Уроки для самых маленьких / Л. С. Шалина // Юный художник. – 2001. — № 6. – с. 45.
32. Швайко Г.С. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: ВЛАДОС, 2001.
33. Школа изобразительного искусства: В 2 т. /Под общ. ред. Угарова В. С. – М.: Изобразительное искусство, 2006.
34. Шоргина. Т.А. Красивые сказки: Эстетика для малышей. – М.: Книголюб, 2003.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139769. Курсовая Теоретическое обоснование эстетического воспитания в теории и практике дошкольной педагогики

Выдержка из похожей работы

…ультатов в академической гребле. К этим вопросам
относится выявление причин, обусловливающих выбор экономичного, эффективного
или оптимального темпа гребли. В литературных источниках отсутствует тенденция
выявления таких причин, рекомендации по выбору наилучшего темпа гребли
основываются на интуиции, на практических случаях, статистических данных разных
соревнований. Некоторые конкретные данные при таком подходе приведены в обзоре
[3].
Цель
нашей статьи — на основе законов физики теоретически показать зависимости
эффективности (экономичности) работы экипажа от темпа гребли. Начнем с анализа
вертикальных движений носа и кормы академической лодки в течение гребка. На
рис. 1 показаны результаты исследований, которые проводил Венцель Джостэн [1].
Кривая 1 изображает вертикальное движение носа, а кривая 2 — кормы. С первого
взгляда видны достаточно выраженные противофазные вертикальные движения носа и
кормы. Оба движения указывают на принудительную килевую качку лодки. Однако по
кривым 1 и 2 вычисленное вертикальное движение миделя (приблизительно центра
массы) лодки (кривая 3) показывает наличие в общем вертикальном движении
составляющей вертикальной качки с частотой большей, чем частота гребков. Данная
частота является частотой свободной вертикальной качки лодки и не зависит от
темпа гребли. На основе этого возникает идея — вычислить значение темпа гребли,
при …