Курсовая Современный подход к управлению ДОУ по развитию творчества дошкольников в рисовании. Учебная работа № 135597
Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
Введение 3
I. Теоретические основы управления качеством педагогического образования 5
1.1 Анализ психолого–педагогических исследований по проблеме 5
1.2 Культура управленческой деятельности методиста ДОУ как результат достижения качества дошкольного образования 17
II Современный подход к управлению ДОУ по развитию творчества дошкольников в рисовании 23
2.1 Особенности руководства методиста педагогическим коллективом ДОУ по развитию творчества дошкольников в рисовании 23
2.2 Современные подходы методиста ДОУ к управлению процессом развития творчества детей в рисовании 28
2.3 Контрольный этап работы по выявлению современных подходов методиста ДОУ к управлению процессом развития творчества 34
Заключение 38
Список литературы 41
Приложение 1
Приложение 2
Учебная работа № 135597. Курсовая Современный подход к управлению ДОУ по развитию творчества дошкольников в рисовании
Выдержка из похожей работы
Плюрализм подходов к праву, разнообразие моделей его понимания вполне адекватны современному развитию гуманитарных наук и не являются признаком кризиса или особенностью юриспруденции. Такое же многообразие позиций наблюдается и в вопросах о смысле и понятии общества, политики, власти в политологии, социологии, культурологии. В рамках юридической науки до сегодняшнего дня не достигнуто хотя бы приблизительного сходства взглядов среди ученых по поводу того, что считать правом. Это ведет к отсутствию продуманной и взвешенной правовой политики.
Познание права неразрывно связано с познанием производных от него явлений и отражающих их категорий и понятий. К ним относятся помимо сущности и содержания права, его роль, функции, назначение, механизм правового регулирования, система права и правовая система, а также некоторые другие.
Помимо теоретической значимости изучения проблем правопонимания необходимо отметить и другую, не менее важную составляющую данного вопроса, — его прикладную ценность. Применение полученных теоретических знаний в реальной жизни — вот цель любого познавательного процесса. Любая теория, если ее направленность в той или иной степени не проецируется в дальнейшем на практику или не несет никакой прикладной нагрузки, теряет всякий смысл.
Пр…
