Курсовая Сотрудничество педагогов и родителей в период адаптации детей к детскому саду как психолого- педагогическая проблема. Учебная работа № 138507

Количество страниц учебной работы: 46

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы адаптации детей раннего возраста в ДОУ 6
1.1 Социальная адаптация как педагогическая категория и проблема адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 6
1.2 Современные подходы к взаимодействию ДОУ с родителями 10
1.3 Проблема ДОУ по взаимодействию с родителями в целях успешной адаптации детей раннего возраста 14
Глава 2. Исследование проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 19
Заключение 30
Список использованных источников 33
Приложение 36

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 138507. Курсовая Сотрудничество педагогов и родителей в период адаптации детей к детскому саду как психолого- педагогическая проблема

    Выдержка из похожей работы

    … 2010 г.

    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ

    1. Становление и развитие этнопедагогики

    2. Вклад Я.А. Коменского в развитие
    этнопедагогики

    3. Вклад
    К.Д. ушинского в русскую народную
    педагогику

    4. Вклад А.С. Макаренко в этнопедагогику

    5.Вклад В.А. Сухомлинского в становление
    этнопедагогики

    6. Вклад Г.Н. Волкова в развитие
    этнопедагогики

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    ЛИТЕРАТУРА

    ВВЕДЕНИЕ

    Первые элементы
    этнопедагогического знания зародились в период образования начальной этнической
    общности — племени. На протяжении истории развития человеческого общества
    этнопедагогическое знание постоянно развивалось, пополняясь новыми элементами.

    Некоторые исследователи не проводят
    четкой границы между этнопедагогикой и народной педагогикой и зачастую,
    описывая традиционный народный воспитательный опыт, используют термин
    «этнопедагогика». Принципиальное различие между этими научными
    понятиями определил академик РАО Г.Н. Волков: если народная педагогика имеет
    отношение к опыту и эмпирическим сведениям и знаниям по вопросам воспитания,
    которые обычно распространяются устно, то этнопедагогика — сфера теоретической
    мысли, сфера науки. Народная педагогика — это исторически сложившаяся
    совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся в
    устном народном творчестве, героическом эпосе, своде правил традиционного
    поведения и воспитани…

     

    Читайте также: