Курсовая Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления с природой. Учебная работа № 131008

[Количество страниц учебной работы: 57,7

Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Современные подходы к проблеме речевого развития детей 5
1.1. Современные лингвистические и психолингвистические представления о слове и лексической системе языка 5
1.2. Развитие словаря в онтогенезе 6
Глава 2.Особенности развития словаря в процессе ознакомления с природой 8
2.1. Методы и приемы развития словаря детей в процессе ознакомления с природой 8
2.2.Экологические дидактические игры 10
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию словаря детей в процессе ознакомления с природой 13
3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 13
3.2. Общие направления работы развитию словаря у детей старшего дошкольного возраста посредством природы 22
3.3. Результаты обучающего эксперимента 24
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 35

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131008. Курсовая Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления с природой

    Выдержка из похожей работы

    …сть темы
    обусловлена тем, что основной задачей современного образования является
    развитие творческой, самостоятельной, свободной личности. Наше время — время
    информационных технологий — требует всесторонне развитых, творческих,
    нестандартно мыслящих людей, которые будут направлять свою энергию на благо
    общества. Фундамент формирования основ личности закладывается в дошкольном
    возрасте.

    Взрослые в лице родителей,
    воспитателей, учителей, несомненно, играют важнейшую роль в социализации
    личности ребенка. Однако осознание своей главенствующей позиции в этом процессе
    довольно долго приводило взрослых к тому, что они не замечали (или не хотели
    замечать) значимости того формирующего личность социально-психологического
    воздействия, которое способны оказывать на ребенка его сверстники.

    В то же время, результаты
    последних исследований [31] показали что больше всего проблем, трудностей и
    отклонений наблюдается в сфере общения дошкольников со сверстниками.

    Около четверти детей
    обнаруживают полную беспомощность в общении со сверстниками. Они не могут найти
    решение даже наиболее типичных трудностей в общении с партнёрами, что
    свидетельствуют о явно недостаточной социальной компетентности. Большая часть
    самостоятельных решений, предложенных детьми, имели явно агрессивный характер.

    Учитывая значимость
    общения для всех направлений развития психики и личности детей,…

     

    Читайте также: