Курсовая Развитие интонационного слуха и музыкального мышления скрипача в детской музыкальной школе. Учебная работа № 140071
Количество страниц учебной работы: 55,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования развития интонационного слуха и музыкального мышления скрипача в детской музыкальной школе 5
1.1. Понятие и сущность музыкальной практики 5
1.2. Метод открытой струны в работе над интонацией — основа воспитания интонационного слуха и музыкального мышления скрипача 8
Глава 2. Особенности развития интонационного слуха и музыкального мышления скрипача 15
2.1. Пути активизации интонационно-мелодического мышления начинающего скрипача 15
2.2. Проведение занятий направленных на развитие интонационного слуха и музыкального мышления скрипача в детской музыкальной школе 33
2.3. Методические рекомендации по проведению занятий 41
Заключение 49
Список литературы 50
Приложение 1 54
Приложение 2 55
»
Учебная работа № 140071. Курсовая Развитие интонационного слуха и музыкального мышления скрипача в детской музыкальной школе
Выдержка из похожей работы
Выполнила: студентка IV курса КТИМ
Кривошеева Ж.Н.
Проверила: доктор искусствоведения, профессор С.А. Закржевская
Содержание
Введение
Анализ поэтического и музыкального текстов оперы
Выводы. Способы вокализации текста маленькой трагедии Пушкина в опере Римского-Корсакова
Список литературы
Введение
Николай Андреевич Римский-Корсаков — одна из крупнейших самобытных фигур русской музыки второй половины XIX — начала XX века. Оперы составляют главную часть наследия композитора. В них с исчерпывающей полнотой отражены идейно-художественная проблематика и стиль автора, глубокая связь его оперного творчества с русской литературой, столь характерная для отечественной оперной школы. Большинство своих произведений Римский-Корсаков создал на сюжеты, заимствованные у Пушкина, Островского, Гоголя и Мея.
Перерабатывая художественное произведение в оперное либретто (в создании которого композитор всегда принимал самое непосредственное участие), Римский-Корсаков каждый раз работал по-разному, в зависимости от поставленной творческой задачи. Все оперы автора различны по содержанию, жанровому облику и принципам драматургии. В творчестве композитора встречается и опера былина, и опера — сказка, и лирико — фантастическая, и историческая, и другие разновидности опер.
«Моцарт и Сальери» относится к лирико-психологическо…
