Курсовая Разработка методического обеспечения модульной технологии обучения по предмету Экономика. Учебная работа № 137057
Количество страниц учебной работы: 41,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Педагогические технологии 5
1.1 О понятии педагогических технологий 5
1.2 Различные подходы к определению педагогических технологий 15
1.3 Ключевые качества современных ПТ 19
Глава 2. Модульная технология обучения 22
2.1 Общие сведения о ОМТ 22
2. 2. Модульное обучение на уроках экономики. 23
Глава 3. Разработка методического обеспечения модульной технологии обучения по предмету «Экономика» 27
3.1. Модульная технология при изучении темы «Роль фирмы в экономической жизни страны» 27
3.2. Модуль. Типы экономических систем и их особенности 1
Заключение 3
Список использованных источников 5
»
Учебная работа № 137057. Курсовая Разработка методического обеспечения модульной технологии обучения по предмету Экономика
Выдержка из похожей работы
знаниями и практическими навыками и умениями учащихся. Учащиеся могут успешно
работать за компьютером, но при этом не владеть теоретической частью.
Использование тестов дает возможность оценивать уровень соответствия
сформированных знаний, умений и навыков учащихся на уроках информатики,
позволяет педагогу скорректировать учебный процесс, меняя сочетания
используемых линейных и нелинейных технологий обучения.
Тесты — одно из средств проверки и оценки результатов обучения
школьников. В последние годы они получают все большее применение в практике
обучения. Это обусловлено рядом причин.
Во-первых, тесты привлекают своей оперативностью. Используя их, можно
быстро проверить и оценить уровень усвоения учебного материала. Это достигается
в основном за счет включения в тесты проверочных заданий с выбором варианта
ответа. Благодаря этому, контроль правильности выполнения заданий значительно
упрощается и может быть выполнен в короткое время.
Во-вторых, многие видят в использовании тестов путь повышения
объективности проверки и оценки знаний и умений обучаемых. Считается, что
стандартная, во многом формализованная процедура проверки и оценки выполнения
тестов не оставляет места для проявления субъективного подхода к контролю. Это,
безусловно, так, но, к сожалению, преодоление субъективного подхода к оценке не
исче…
