Курсовая Профессионально-ориентированный подход при обучении английскому языку в общеобразовательной школе. Учебная работа № 137313
Количество страниц учебной работы: 74,4
Содержание:
«Введение
Глава 1. Теоретические основания профессиональной ориентации как средства повышения мотивации учащихся общеобразовательной школы к изучению иностранного языка
1.1. Формирование мотивации учащихся как педагогическая проблема
1.2. Профессиональная ориентация как важный элемент процесса обуче-ния в средней школе
1.3. Профессиональная ориентация как фактор мотивации при обучении иностранному языку
Глава 2. Профессионально-ориентированный подход при обучении анг-лийскому языку в общеобразовательной школе
2.1. Методика изучения профессиональной направленности личности школьника и диагностика профессиональных способностей
2.2. Модель профессионально-ориентированного обучения английскому языку учащихся старших классов средней школы
2.3. Методы и приемы при обучении английскому языку на основе про-фессионально-ориентированного подхода
2.3.1. Дискуссия
2.3.2. Деловая игра
2.3.3. Анализ конкретных ситуаций (кейс-метод)
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
»
Учебная работа № 137313. Курсовая Профессионально-ориентированный подход при обучении английскому языку в общеобразовательной школе
Выдержка из похожей работы
Структурообразующим
фактором проектируемой дидактической системы является концепция фундирования,
предложенная В.Д. Шадриковым [1]. В связи с выявленными тенденциями было
предложено углубить теоретическую и практическую составляющие предметной
подготовки будущего учителя физики, изменив ее содержание и структуру в
направлении усиления в ней школьного компонента с последующим фундированием
знаний на разных уровнях. Фундирование — это процесс создания условий
(психологических, педагогических, организационно-методических) для актуализации
базовых элементов школьной и вузовской физики с последующим теоретическим
обобщением структурных единиц, раскрывающим их сущность, целостность и
трансдисциплинарные связи в направлении профессионализации знаний и
формирования личности педагога.
Концепция
фундирования элементов школьной физики (знаний, умений, навыков, физических
методов познания) предполагает развертывание в процессе предметной подготовки
студентов следующих элементов:
определение
содержания уровней базового школьного учебного элемента (знания, умения,
навыки, физические методы познания, идеи, алгоритмы и процедуры);
определение
содержания уровней и этапов (профессионального, фундаментального и технологического)
развертывания базового вузовского учеб-ного элемента;
определение
технологии фундирования (диагностируе…
