Курсовая Применение практических методов обучения. Учебная работа № 133127
Количество страниц учебной работы: 48,1111
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы активных методов обучения 4
1.1 Психолого-педагогические основы активных методов обучения 4
1.2. Классификация методов активного обучения 10
Глава 2. Использование активных методов в процессе вузовского обучения 15
2.1. Формы организации обучения с использованием активных методов 15
Заключение 46
Список литературы 48
Учебная работа № 133127. Курсовая Применение практических методов обучения
Выдержка из похожей работы
II.
Основные направления использования линейного
программирования в военном деле
1.Задачи
о перевозках (транспортная) задача
2.Задачи
оптимального распределения средств
поражения
III. Симплекс-метод
IV.
Заключение
I.ЧТО ТАКОЕ ЛИНЕЙНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Каждый человек ежедневно, не всегда
осознавая это решает проблему: как получить наибольший эффект, обладая
ограниченными средствами.
Наши средства и ресурсы всегда ограничены.
Жизнь была бы менее интересной , если бы это было не так. Не трудно выиграть
сражение, имея армию в 10 раз большую, чем у противника; Ганнибалу, чтобы
разбить римлян при Каннах, командуя вдвое меньшей армией, нужно было
действовать очень обдуманно.
Чтобы достичь наибольшего эффекта, имея
ограниченные средства, надо составить план, или программу действий. Раньше план
в таких случаях составлялся «на глазок» (теперь, впрочем, зачастую тоже). В
середине XX века был создан специальный математический
аппарат, помогающий это делать «по науке». Соответствующий раздел математики
называется математическим программированием. Слово «программирование» здесь и в
аналогичных терминах («линейное программирование, динамическое
программирование» и т.п.) обязано отчасти историческому недоразумению, отчасти
неточному переводу с английского. По-русски лучше было бы употребить …
