Выполним-студенческую-работу

Курсовая Педагогическое общение как творческий процесс. Учебная работа № 136427

Количество страниц учебной работы: 500,2
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы педагогического общения 6
1.1 Ретроспективный анализ понятия «педагогическое общение» 6
1.2 Понятие, сущность педагогического общения 9
1.3 Технология педагогического общения 24
Глава 2. Изучение педагогического общения как творческого процесса 29
2.1 Общие положения исследования 29
2.2 Диагностика педагогического общения 30
2.3 Рекомендации по оптимизации стиля педагогического общения 39
Заключение 43
Список использованной литературы 46
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 136427. Курсовая Педагогическое общение как творческий процесс

    Выдержка из похожей работы

    …ого
    общения и его влияние на межличностные отношения детей старшего дошкольного
    возраста
    2.1 Методика диагностики стиля педагогического
    общения
    2.2 Методика диагностики межличностных
    отношений
    2.3 Коррекция стилей педагогического
    общения
    Заключение
    Список использованной литературы
    Введение
    Гуманизация системы
    образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие
    требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к
    проявлению их творческой индивидуальности. Индивидуальный стиль деятельности —
    одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда.
    Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его
    приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а
    с другой — о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности. Педагогическая
    деятельность — сложная и многокомпонентная. Из всего многообразия ее
    компонентов Н.В. Кузьмина выделяет три: содержательный, методический и
    социально-психологический. Они образуют внутреннюю структуру педагогического
    процесса. Единство и взаимосвязь этих трех компонентов позволяют реализовать в
    полной мере задачи педагогической системы. Главным в единстве является
    социально-психологический компонент, т.е. педагогическое общение, которое
    обеспечивает реализацию двух других. В об…

     

    Вам может также понравиться...