Курсовая Педагогический процесс развития и коррекции фонематического слуха и восприятия. Учебная работа № 138675
Количество страниц учебной работы: 31,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы реализации дифференцированного подхода по развитию и коррекции фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи 7
1.1. Развитие фонематического слуха и восприятия в норме и с нарушением речи 7
1.2. Нарушения фонематического слуха: дислалия и дизартрия 11
1.3. Характеристика дифференцированного подхода в дошкольной коррекционной педагогике 20
1.4. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дислалией и дизартрией 22
Заключение 28
Библиографический список 30
»
Учебная работа № 138675. Курсовая Педагогический процесс развития и коррекции фонематического слуха и восприятия
Выдержка из похожей работы
деятельности личности как философско-психологическая проблема.
Проблема соотношения творчества и исследования, прежде
всего, требует рассмотрения внутренней природы этих понятий. Являясь по своей
сущности специфически человеческой деятельностью, удовлетворяющей особые
духовные потребности личности, творчество, тем не менее, остается проблемой, по
которой до сих пор нет единого мнения.
Современное рассмотрение проблемы творчества оставляет
классические позиции философско-психологической науки, где творчество рассматривалось
через сопоставление всеобщих категорий субъекта и объекта, необходимости и
свободы, продукта и деятельности (работы А.М. Коршунова, Н.Б. Шулевского, Г.Г.
Кириленко, С.С. Гольдентрихта, Е.В. Шевцова и др.) и восходит к существованию
конкретного человека в мире, открытие им бытия через процессы самоизменения и
саморазвития.
Соответственно основополагающей идеей изучения
творчества становится идея понимания творчества не только как процесса «по
созданию нового, никогда ранее не бывшего» [198, с.76], но и в большей
степени как процесса «космологического, духовного, центрирующего и
насыщающего» (М. Фокс) [цит. по 180, с. 168] смыслом жизнь человека. Такая
позиция представляет творчество как силу, определяющую многогранность,
многозначность человеческого бытия, ведущую человека к естественной гармонии,
развитию постепенной духовной и…
