Курсовая Педагогические условия развития эмоционального отношения к музыке у детей 4-5 лет (средний возраст). Учебная работа № 136476
Количество страниц учебной работы: 45,2
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития эмоционального отношения к музыке у детей среднего дошкольного возраста 7
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме эмоционального развития детей среднего дошкольного возраста 7
1.2. Методические аспекты музыкального воспитания детей среднего дошкольного возраста 13
1.3. Педагогические условия развития эмоционального отношения к музыке у детей среднего дошкольного возраста 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию эмоционального отношения к музыке у детей среднего дошкольного возраста 28
2.1. Цель, задачи и методы опытно-экспериментальной работы 28
2.2. Реализация педагогических условий развития эмоционального отношения к музыке у детей среднего дошкольного возраста 34
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 41
Заключение 44
Список литературы 45
Учебная работа № 136476. Курсовая Педагогические условия развития эмоционального отношения к музыке у детей 4-5 лет (средний возраст)
Выдержка из похожей работы
Научный руководитель: кандидат педагогических наук,
доцент О.В. Клезович
Минск, 2013
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей у младших школьников
.1 Сущность понятия «творческие способности»
.2 Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте
Глава 2. Потенциал уроков трудового обучения в развитии творческих способностей младших школьников
.1 Содержание и методы развития творческих способностей младших школьников на уроках трудового обучения
.2 Творческие задания как средство развития творческих способностей у младших школьников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Младший школьный возраст это особо ответственный период психологического развития ребенка, интенсивного развития всех психических функций, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ творческих способностей, формирования структуры мотивов и потребностей, нравственных норм, самооценки, элементов волевой регуляции поведения. Творчество — сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Воображение является его фокусом. Новый продукт, получаемый личностью, в творчестве может быть объективно новым (социально значимым открытием) и субъективно новым (открытием для себя…
