Выполним-студенческую-работу

Контрольная Понятие стыда. Виды стыда. Процесс саморазвития через анализ собственной проблемы. Учебная работа № 125155

Количество страниц учебной работы: 14,10

Содержание:
«Понятие стыда. Виды стыда 3
Практическая часть 12
Процесс саморазвития через анализ собственной проблемы
1. наименование проблемы
Трудности профессионального становление, реализация своего потенциала. Я являюсь студентом вуза.
2. Ко второму курсу сформировано основополагающее звено профессиональное направленности – осознание актуальности выбора своей специальности, желание достичь высокого уровня профессионализма в будущей деятельности.
Считаю необходимым развитие и совершенствование своих профессиональных и личностных качеств и вижу эти процессы для себя преимущественно во взаимосвязи.
Среди профессиональных качеств, которые я хочу развить в себе, на первом месте стоят: умение приобретать необходимые знания, развивать практические навыки и специализированные качества, необходимых для избранной профессии. Среди личностных качеств особо выделяю волевые качества, связанные с приобретением нового знания: силу воли, целеустремленность, терпение/усидчивость, ответственность, самостоятельность.
Важным фактором развития является окружающая среда: отношения с преподавателями, взаимоотношения в группе, возможность практической деятельности, значимость/актуальность получаемых знаний, доступность и интересное изложение материала, обмен опытом и общение на семинарах, разумная организация учебного времени, общение с целеустремленными людьми, обстановка в семье, а также первоочередным является собственное стремление развиваться и совершенствоваться. Мне бы хотелось бы видеть заинтересованность преподавателей в процессе обучения.
Проблема заключается в том, чтобы самоорганизовать себя и направить свои силы в нужное русло.

3. Условия формирования проблема
Проблема формируется в связи с тем, что студенчество – молодые годы, когда не хочется особо дисциплинировать и самоорганизовывать себя, хочется просто плыть по течению.
4. Ситуации возникновения проблемы
Сложности при устройстве на работу — отсутствие опыта как профессионального так и морального
5. Какими чертами личности обусловлена и, с какими связана данная проблема. Обусловлена меланхоличностью, отсутствием лидерских способностей, неактивным образом жизни.
6. Из каких структурных элементов состоит проблема.
Описать способы разрешения данной проблемы, оценив их конструктивность или деструктивность.
С нашей точки зрения, структуру проблемы образуют отношения между конкретной общественной группой (работодателями, преподавателями вузов, студентами), её основными свойствами (потребностями работодателей в профессионалах, заинтересованность студентов в обучении и получении профессии, деятельность педагога по реализации и вкладу своих знаний в студентов) и социально-экономическими условиями её существования (конкретная ситуация на рынке труда – выпускники никому не нужны, не нужен специалист без опыта)
Список литературы 15»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 125155. Контрольная Понятие стыда. Виды стыда. Процесс саморазвития через анализ собственной проблемы

    Выдержка из похожей работы


    Список
    литературы

    Введение

    В любом обществе,
    равно как и в жизни отдельно взятой личности, всегда присутствуют определённые
    общественные установки, императивы, цели и проекты, выраженные в форме
    нормативных представлений о добре и зле, справедливом и несправедливом, о
    смысле жизни и т.д. Подобные общественные установки в этике именуются
    моральными ценностями.

    Особое место
    среди них занимают категории Долга и Совести, которые относятся к высшим
    моральным ценностям. Именно от их правильного понимания во многом зависит наша
    нравственность: наши поступки, взгляды, оценки. Поэтому, мне кажется, так важно
    разобраться в сущности этих ценностей.

    Категория совести
    находилась под пристальным вниманием многих философов, мыслителей с древнейших
    времён. Но в разное время люди воспринимали совесть по-разному, по-разному
    объясняли её происхождение, характер и назначение.

    В современном
    понимании совесть – это способность к активному самосознанию, самооценке
    личного отношения к окружающему, к действующим в обществе нравственным нормам.

    Совесть наряду с долгом относится к так называемым
    «личностным категориям морального сознания» (О.Г. Дробницкий): с их помощью
    общие социально-нравственные требования трансформируются в моральные проблемы
    конкретного индивида. Они образуют морально-психологический механизм
    самоконтроля, тесно связанный с …

     

    Вам может также понравиться...