Курсовая Педагогические средства формирования у обучающихся мотивации к изучению английского языка. Учебная работа № 140147

Количество страниц учебной работы: 32,5

Содержание:
Введение…………………………………………………………………………..….3
Глава 1. Педагогические средства в деятельности педагога в процессе обучения детей английскому языку…………………………………………….………………6
1.1.Понятие педагогического средства в деятельности педагога………………..6
1.2.Современные педагогические технологии в обучении английскому языку в школе……………………………………………………………………………….10
1.3. Педагогические средства обучении английскому языку в школе…………12
Глава 2.Особенностиформирования у обучающихся мотивации к изучению английского языка…………………………………………………………………17
2.1. Понятие мотивации, ее виды………………………………………………….17
2.2. Роль мотивации в процессе обучения ……………………………………….19
2.3.Пути и приемы повышения мотивации учеников на уроке английского языка…………………………………………………………………………….…..21
Заключение……………………………………………………………………….…28
Список используемых источников………………………………………………..30

1. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.
2. Безбородова М. А. Мотивация в обучении английскому языку // Молодой ученый. — 2009. — №8. — С. 156-160.
3. Верисокин Ю.И. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку. // ИЯШ -2003 — №5 — с.31-34
4. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ — 2002 — №3. с. 39-41
5. Волокитина Н.М. Очерки психологии младших школьников. М., 1995.-с.310
6. Грин Н.В. Мультимедиа как средство медиаобразования при обучении английскому языку младших школьников // В мире научных открытий. — 2013. — № 3. — С. 26-35.
7.Гальскова Н.Д. теория и практика обучения иностранным языкам. М., 2004. — с. 55
8. Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: Дис. …док. психол. наук. – М., 2013. – 444 с.
9. Театральный проект в обучении иностранному языку на начальном этапе / Е. М. Гербач.// Иностранные языки в школе, №4, 2006.
10. Епифанова С. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. — 2000. — № 3. — С.106-107.
11. Зубов А.В. Информационные технологии в лингвистике / А.В. Зубов // — Москва, 2004, — 126 c.
12. Зайцева М.В.Мотивация и некоторые пути её повышения. М., ИД «Первое сентября», 2003. — С. 23
13. Искрин С.А. Моделирование ситуаций общения в процессе обучения иностранному языку. Иностранные языки в школе. — 2004, № 2. — с.95
14. Колесникова И.Е. Игры на уроке английского языка: пособие для учителя. [Текст] / И.Е. Колесникова — Минск: Народная Асвета. — 1990 — с.120
15. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М., 2002. – 176 с.
16 Коряковцева Н.Ф. Организация продуктивной учебной деятельности студентов, изучающих иностранный язык // Развивающее обучение в системе иноязычной подготовки: проблемы, инновации, перспективы. – М., 2009. – С. 56-66 (Вестн. Моск. Гос. лингвист. ун-та; вып. 567. Сер. Педагогические науки.
17. Лазарева О.С. Использование мультимедийных технологий в обучении английскому языку // Альманах современной науки и образования. — 2009. — № 8. — С. 84-85
18. Муртазаева М.М. Современные методики и технологии обучения иностранному языку и литературе в школе и вузе: монография / [Муртазаева М. М. и др.] — Волхов: Изд-во «Лема», 2012 – 78 с.
19. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников [Текст]/ М.В.Матюхина. — М., Педагогика, 1984. — с.144
20. Неделкова А.А. Мультимедийные технологии в обучении английскому языку // Среднее профессиональное образование. — 2012. — № 2. — С. 24-25
21. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб.для студентов высших учебных заведений. — М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. — Кн.1. Общие основы. ПО. — с.576
22. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // ИЯШ — 1991 — №2. с.3-10.
23. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве / Е.С. Полат // -Москва, 2000.
24. Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка: Метод.пособие — М.; ООО «Издательство АСТ», 2005. — с.78
25. Посмёткина Н.Н. Мотивация в обучении и развитии младшего школьника в игровой деятельности на уроках иностранного языка// Международная научно-практическая конференция «Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании» Сборник статей, май 2006г. — Пенза, 2006 г. — С. 163—166.
26. Подопригорова Л.А. Использование интернета в обучении иностранному языку. // ИЯШ — 2003 — №5 с.25-31
27. Рафикова Н.Н. Использование видео-технологии на уроках иностранного языка. Язык. Речь. Коммуникация. / Н.Н. Рафикова // — 2000. -№4. — с.84-90.
28. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку / Г. В. Рогова. — [2-е изд., перераб. и доп.]. — М.: Просвещение. 1983. — 351 с.
29. Смирнова В.С. Роль игрового моделирования при обучении говорению учащихся среднего звена школы с углубленным изучением английского языка // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. — 2013. — № 3. — С. 83-87.
30. Смирнов С.Д. Психология и педагогика высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2001.
31. Теслина О.В. Проектные формы работы на уроке английского языка // ИЯШ — 2002 — №3. с.41-46.
32. Фурсенко С.В. Грамматика в стихах. // «КАРО» 2005.- с.30
33. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский – М.: Юнити, 2002 – 436 с.
34. Шигонина Н.В. Использование мультимедийных технологий на уроках английского языка // Гуманизация образования. — 2010. — № 1. — С. 64-67.
35. Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы) / А. Н. Щукин. — Москва: ВК, 2012 – 335 с.
36. Рогова Г.В., Никитенко З.Н. О некоторых путях повышения мотивации изучения иностранных языков у школьников в IV-VII классах. // Иностранные языки в школе, № 6, 1988.
37. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед. вузов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2000. — с.232
38. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания в школе/ Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова // — Москва,2000. — 72 c.
39. Борщева В.В., Григорян Я.Г. Развитие учебной автономии студентов в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. Вып. 1 – М., 2014. – С. 43–48.
40. Deci E.L., Ryan, R.M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum, 1985.
41. Holec, H. Autonomy in Foreign Language Learning / H. Holec. – Oxford: Pergamon, 1981

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140147. Курсовая Педагогические средства формирования у обучающихся мотивации к изучению английского языка

Выдержка из похожей работы

…ь в
условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной
и сенсорной информации.

Здоровый образ жизни – это сложившийся у
человека способ организации производственной, бытовой и культурной сторон
жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий
потенциал, сохраняющий и улучшающий здоровье человека.

Исходя из этого, сформулируем основные
положения, которые должны быть положены в основу здорового образа жизни:

—
Соблюдение режима дня – труда, отдыха, сна — в соответствии с суточным
биоритмом;

—
Двигательная активность, включающая систематические занятия доступными видами
спорта, оздоровительным бегом, ритмической и статической гимнастикой,
дозированной ходьбой на воздухе;

—
Разумное использование методов закаливания;

—
Рациональное питание.

Эти простые правила
каждый слышит с детства, и в юности от родителей, учителей, бабушек и дедушек и
т.д., когда организм растет, но еще не осознает потребность в сохранении и
развитии здорового образа жизни.

В работе проведем
расчет % соотношения, группы людей из 7 чел. в возрастной категории 19-20 лет,
и оценим состояние ответивших на анкету приведенного образца.

1.  Физические условия формирования здорового
образа жизни.

1.1
Разумное
чередование труда и от…