Курсовая Предметно-развивающая среда в кабинете начальных классов. Учебная работа № 140141

Количество страниц учебной работы: 38,5

Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Предметно — развивающая среда в кабинете начальных классов 5
1.1 Обща характеристика предметно-развивающей среды 5
1.2 Компоненты предметно-развивающей среды 10
Глава 2. Методические рекомендации по созданию предметно — развивающей среды в кабинете начальных классов 16
2.1 Педагогические, гигиенические требования к созданию предметно — развивающей среды в кабинете начальных классов 16
2.2 Специальные требования по созданию предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов 25
Заключение 35
Список использованной литературы 37

1. Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду [Текст] /Т.Анохина //Дошкольное воспитание. — 1999. — №5. – С.32 – 34.
2. Волкова Т.В. Значение оформления интерьера школьной среды в формировании художественной культуры учащихся / Т.В. Волкова // Начальная школа плюс до и после : журнал . — 2013 .— №9 .— С. 92-94.
3. Галиуллина Е.Н. Открытые задачи в начальной школе // Начальная школа. — 2011. — № 2. — С. 40-44.
4. Гринявичене, Н.Т. Предметно-игровая среда как условие развития младших школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н.Т. Гринявичене. – Киев: [б. и.], 1989. – 21 с.
5. Дергунова Т.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы . Тверь.- С. 41-43.
6. Железнова С.В. К вопросу об организации развивающей предметной среды в общеобразовательной школе. — Ульяновск, 2001. — 72 с.
7. Зимнякова И.Ю. Формирование коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий в процессе группового взаимодействия младших школьников //Наука и образование: новое время. 2015. — № 1 (6). — с. 532-534.
8. Казакова В.В. Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий в условиях поликультурного языкового образования // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. — — с. 375-377.
9. Кучер Л.Н. Становление и развитие профессиональной компетентности педагога в условиях введения и реализации ФГОС. Тверь: ТОИУУ, 2012. – 214с.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н.Леонтьев. — М.:Педагогика, 1975. — 361 с.
11. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна/О.И.Нестеренко. – М.: Мол. гвардия, 1994. — 315 с.
12. Новоселова С. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн — проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах /С.Новоселова. – М.: Просвещение, 2001. – 89 с.
13. Павлова Л.Н. Раннее детство: предметно-развивающая среда и воспитание. Методическое пособие для педагогов групп раннего возраста. Серия: Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве/Отв. редактор Курнешова Л.Е. – М.: Центр «Школьная книга», 2004. – 109 с.
14. Першина Л.А.Возрастная психология: учебное пособие для ВУЗов. – 2-е изд/Л.А.Першина. – М.: Академический проект; Альма Матер, 2005. – 256 с.
15. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в школе. — М., 2003.-216с.
16. Подласый И.П. Педагогика: учебное пособие для вузов / И. П. Подласый. – М. : Просвещение : ВЛАДОС, 1996. – 630с.
17. Рыжова Н.А. Развивающая среда младших школьников/Н.А.Рыжова. — М.: Линка-Пресс, 2004. -174 с.
18. Харламов Иван Федорович. Педагогика: учебное пособие для вузов / И.Ф.Харламов. — Изд.4-е,перераб.и доп. — Москва : Гардарики, 2000. — 516с.
19. Янушкявичене О.Л. Реформа образования и развитие мышления ребёнка в начальной школе / О.Л. Янушкявичене // Педагогика : журнал . — 2013 .— №8 .— С. 63-66.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140141. Курсовая Предметно-развивающая среда в кабинете начальных классов

Выдержка из похожей работы

…метно-развивающей среды как условие развития игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Литература

Введение

Познавательная активность дошкольников имеет разные проблемы развития — важная детской психологии, непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности является активность её самостоятельности и инициативности.
На современном этапе надо давать детям возможность познать действительность, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, что и было в обычной системе умственного воспитания.
Развивающая игровая среда детства должна быть построена по принципам обогащенности и наукоемкости, иметь в своем арсенале природные и социальные средства с возможностью разнообразить деятельности ребенка. Она помогает ребенку брать из нее информацию, нужную для постановки и решения задач различной деятельности и моменты для творческого духовного развития.
Для дошкольника «игра — единственный способ освободиться от роли ребенка, оставаясь ребенком». Для взрослого — «единственный способ стать снова ребенком, оставаясь взрослым». [2. с.18]
Родители покупают игрушки, поощряют их самостоятельные игры, знают, что дети любят играть. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Многие думают, что игра необходима для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения ребенк…