Курсовая Особенности взаимодействия молодых педагогов и педагогов-стажистов. Учебная работа № 133029

Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Организация работы с молодыми педагогами в муниципальной системе образования 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы 5
1.2. Наставничество как система работы с молодыми педагогами 7
1.3. Методическое сопровождение деятельности молодых педагогов 15
Глава 2. Практическая реализация взаимодействия молодых и опытных педагогов 19
2.1. Примерный план работы с молодыми специалистами 19
2.2. Осуществление контроля процесса адаптации молодых специалистов 23
Заключение 25
Список литературных источников 27
Приложение 1 29

Список литературных источников
1. Молодой педагог: адаптация и профессиональное становление: материалы II межрегиональной научно-практической конференции, г. Кемерово, 09 апреля 2015 года. – Кемерово: МБОУ ДПО «НМЦ», 2015. – 136 с.
2. Вершловский С.Г. Организация учебы наставников в трудовом коллективе / С.Г. Вершловский, А.И. Ходаков. – М., 1987. – С. 5-9.
3. Латуха М. О. Оценка эффективности процесса адаптации: российская практика / М. О. Латуха // Справочник кадровика. – 2009. – № 5. – С. 120-129.
4. Сопоев С.А. Адаптация молодых специалистов в современных российских организациях: автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.04 / С.А. Сопоев. — М., 2013.
5. Дэвид Клаттербак. Каждый нуждается в наставнике. Everyone Needs a Mentor, Clutterbuck, 1991. [Электронный ресурс] http://www.khuka.com/vyipuski/5-vyipusk/idei-i-mneniya/nastavnik-po-zhizni
6. Ролевые типы наставников. [Электронный ресурс] http://yola.edu12.ru/page.php?id=1149.
7. Холина И.Г. Наставничество. Дань моде или реальная необходимость?/ И.Г Холина // Преемственность в образовании. – 2012. — №2 (11).
8. Гуринова Н.П. Как удержать молодого специалиста в школе./ Н.П. Гуринова // Управление качеством образования. – 2013. — №4. – С. 62-67.
9. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: Педагогический поиск, 2000.
10. Харавинина Л.Н. Технология педагогического сопровождения личностно-профессионального развития молодого преподавателя / Л.Н. Харавинина// Ярославский педагогический вестник. Т.2. Психолого- педагогические науки. – 2011. — №4.
11. Кибанов А. Я. Управление персоналом организации. М.: ИНФРА-М, 2003.
12. Щипунова Н. Н. Организация наставничества в школе с молодыми педагогами // Молодой ученый. — 2016. — №6. — С. 845-847.
13. Ведерникова Л. В. Подготовка педагога как творческого профессионала — Ишим: Издательство: ИГПИ им П. П.Ершова — 2006, с.109.
14. Онушкин В. Г., Кулюткин Ю. Н., Вершловский С. Г. Профессия — учитель: Беседы с молодыми учителями.- М.: «Педагогика», 2001.-104с.
15. Вершловский С.Г. Организация учебы наставников в трудовом коллективе / С.Г. Вершловский, А.И. Ходаков. – М., 1987. – С. 5-9.
16. Коменский Я.А. Великая дидактика // Педагогическое наследие / Сост. В.И. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. – С. 11-106.
17. Арьяева Л. В. Информационное взаимодействие в современной школе: опыт диалога. Монография.- СПб.: ИПК СПО, 2012; с 55.
18. Макаренко А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко. – Саратов: Саратовское книжное издательство, 1953. – 336 с.
19. Мих Е.В. Адаптация молодых специалистов в ДОУ / Е.В. Мих // Управ¬ление ДО. – 2010. – № 8. – С. 24-28.
20. Пугачёва М.Л. Профессиональная компетентность: сопровождение молодых специалистов в процессе её становления / М.Л. Пугачёва // Практика управления ДОУ. – 2012. – № 2. – С. 35-40.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.