Курсовая Особенности педагогического образования в США, Японии, России.. Учебная работа № 136886

Учебная работа № 136886. Курсовая Особенности педагогического образования в США, Японии, России.

Выдержка из похожей работы

…е
стандарты высшего профессионального образования (в цикл общепрофессиональных
дисциплин — ДН.00) новой учебной дисциплины «Валеология» (приказ
Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию № 380 от 4
марта 1996 года).
В
связи с новым научным направлением в 1996 г. в РГПУ, а также в других учебных
заведениях были созданы кафедры валеологии.
При
разработке здоровьесберегающих образовательных технологий нами были обнаружены
отсутствие единого понимания валеологии как учебной дисциплины и существенные
различия в действующих программах. В одних программах наблюдается доминирование
основ медицинских знаний (Э.Н. Вайнер, 1993), в других отражаются проблемы
семьи и здорового образа жизни (Л.М. Панкова, 1994), а в третьих (Г.К. Зайцев,
В.В. Колбанов, М.Г. Колесникова, 1994) содержится комплекс знаний по
психофизиологическим и педагогическим основам здоровья человека. Анализируя
другие подходы к проблемам здоровья человека, авторы (Н.М Амосов, Я.А. Бендет,
1989; Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова, 2000; И.И. Брехман, 1990; Э.Н. Вайнер,
2002; В.И. Дубровский, 2001; Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова, 2000;
В.В. Колбанов, 2000; Н.И. Куинджи, 2001; В.В. Марков, 2001; В.И. Петрушин, Н.В.
Петрушина, 2002; Тель Л.З, 2001; Б.Н. Чумаков, 2000; R.S. Paffenbarger, 1994, и
др.) отмечают, что опубликованные работы и содержащиеся в них рекомендации не
…