Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности мотивации учения школьников 5-го класса. Учебная работа № 138123

Количество страниц учебной работы: 39,10

Содержание:
«Введение 3
1.Теоретические основы мотивации учения школьников 4
1.1. Роль внутренней мотивации в процессе обучения 4
1.2. Виды мотивов и личностный смысл процесса учения 7
1.3. Возрастные особенности мотивации учения и умения школьников учиться 19
2.Анализ особенностей мотивации к учению 25
2.1.Исследование уровня мотивации учеников в средней общеобразовательной школе №13, г. Омск 25
2.2. Пути развития учебной мотивации. Рекомендации для учителя 28
Заключение 34
Список литературы 36
Приложение 1 38
Приложение 2 39

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138123. Курсовая Особенности мотивации учения школьников 5-го класса

    Выдержка из похожей работы

    …чный руководитель:

    Калашников И.Ж.

    г. Нижний Тагил

    2008

    СОДЕРЖАНИЕ.

    Введение…………………………………………………………..3

    Часть 1. Теоретический
    отбор……………………………………8

    1.1. Проблема мотивации в
    отечественной и

    зарубежной
    психологии………………………………………….8

    1.2. Мотивация учебной
    деятельности…………………………11

    1.3. Изучение
    мотивации………………………………………..18

    1.4. Формирование мотивации
    учения подростков……………29

    1.5. Формирование мотивации
    на отдельных этапах урока……32

    Часть 2. Исследование мотивов
    учебной деятельности

    учащихся…………………………………………………………..36

    Заключение………………………………………………………..48

    Список
    литературы……………………………………………….53

    Приложения……………………………………………………….55

    ВВЕДЕНИЕ.

    Каждый
    учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием
    занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и
    учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет
    учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы
    встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет
    интереса к учению.

    В чем
    сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие
    педагогические средства можно использоват…

     

    Вам может также понравиться...