Курсовая Особенности формирования восприятия у глухих детей. Учебная работа № 138176

Количество страниц учебной работы: 34,1111

Содержание:
Введение
Глава 1. Развитие восприятия у ребенка с нормальным онтогенезом
1.1. Принципы развития ранней детской речи
1.2. Восприятие речевых звуков, слуховое различение речи окружающих; произнесение речевых звуков
Глава 2. Структура дефекта у глухих
2.1. Исторические этапы развития науки, изучающей структуру дефектов у глухих детей
2.2. Особенности и восприятий неслышащего ребенка дошкольного возраста
2.3. Слуховые ощущения и восприятия ребенка
2.4. Тактильные и вибрационные ощущения и восприятие
Глава 3. Особенности формирования восприятия у глухих детей
3.1. Особенности формирования восприятия у глухих детей как важнейший фактор развития
3.2. Особенности произносительной речи
3.3. Грамматический строй речи
3.4. Особенности памяти детей с нарушением слуха
Заключение
Литература

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

Учебная работа № 138176. Курсовая Особенности формирования восприятия у глухих детей

Выдержка из похожей работы

…кого восприятия у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня

Вывод по главе

Глава 2. Диагностическое
изучение фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня

2.1 Анализ
диагностического инструментария для изучения фонематического восприятия у детей
с ОНР 3 уровня

2.2 Анализ результатов
экспериментальной работы по изучению фонематического восприятия у детей с общим
недоразвитием речи третьего уровня

2.3 Методика работы по
коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня

Выводы по главе

Заключение

Список литературных
источников

Введение

К числу важнейших задач логопедической работы с
дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи относится формирование
фонематического восприятия.

Несформированность фонематического восприятия
негативно влияет на формирование звукопроизношения: для детей характерно
употребление диффузных звуков неустойчивой артикуляции, многочисленные замены и
смешения при относительно благополучном состоянии строения и функции
артикуляционного аппарата.

Дети с нарушением фонематического восприятия часто
искажают в речи те звуки, которые умеют произносить правильно. Про таких детей
родители и воспитатели часто говорят: «Он может произносить звук, но он не
х…