Курсовая Особенности ЕГЭ по английскому языку.. Учебная работа № 136652
Количество страниц учебной работы: 36
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
1.ФОРМАТ И СТРУКТУРА ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ………………5
1.1 Особенности форматов ЕГЭ 2009-2010 гг………………………………….9
2. ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ДАЛЕЕ КИМ) ЕГЭ………………………………………………………………..11
2.1 Содержательные разделы экзаменационной работы…………………………….12
2.1.1 Раздел «Аудирование»………………………………………………………………………….12
2.1.2.Раздел « Чтение»…………………………………………………………………………………..13
2.1.3Раздел «Грамматика и лексика»……………………………………………………………..13
2.1.4 Раздел «Письмо»…………………………………………………………………………………..14
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ И ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ЕГЭ ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ РАЗДЕЛАМ ЗА 2009-2010 гг……15
3.1 Раздел «Аудирование»…………………………………………………………15
3.2 Раздел «Чтение»……………………………………………………………….18
3.3 Раздел «Грамматика и лексика»………………………………………………22
3.4 Раздел «Письмо»…………………………………………………………………..25
4. Особенности подготовки к ЕГЭ по английскому языку……………………..32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………36
»
Учебная работа № 136652. Курсовая Особенности ЕГЭ по английскому языку.
Выдержка из похожей работы
ногу. Но чтобы не наломать дров, нужно семь раз отмерить и только потом
внедрять. Не всегда «новое» является безоговорочно лучшим, чем «старая»
проверенная опытом система обучения. И попытка на всех этапах заменить экзамены
тестами или безоглядный переход на «рейтинговую систему» оценки знаний вместо
«обычных сессий» можно считать вредным и нежелательным явлением. Как всегда
самым эффективным и разумным в обучении является продуманный симбиоз традиций и
новых электронных средств обучения. В качестве не совсем удачного примера
хочется привести опыт Тюменского нефтегазового университета, где в последнее
время отменены сессии, и используется рейтинговая система контроля знаний студентов.
Как результат нежелание работодателей иметь специалистов этого эксперимента.
Не
совсем удачный эксперимент в модернизации школьного образования – повсеместное
введение ЕГЭ. От субъективизма в оценке знаний выпускников школ он не помог, но
изменил цели обучения, причем не в лучшую сторону. В последние годы прием в наш
университет осуществляется на основании результатов ЕГЭ. Хочу поделиться своими
впечатлениями и наблюдениями, связанными с этим нововведением. При таком
подходе чаще всего бюджетные места занимают ребята, кого в школе научили
выбирать правильный ответ из ряда неправильных. Как результат – такой студент
не…
