Диплом Программы психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей старшеклассников. Учебная работа № 138488
Количество страниц учебной работы: 96
Содержание:
Введение …………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей в юношеском возрасте
1.1 Основные подходы к изучению творческих способностей в зарубежной и отечественной психологии ……………………………………………….6
1.2. Психологическая сущность, структура и показатели развития творческих способностей ………………………………………………………………………11
1.3. Особенности развития творческих способностей в юношеском возрасте ……………………………………………………………………………………………….16
1.4. Анализ подходов к психолого-педагогическому сопровождению развития творческих способностей в юношеском возрасте ……………………..24
Глава 2. Изучение особенностей психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей в юношеском возрасте
2.1. Организация и методики исследования …………………………………….31
2.2. Программа (модель) психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей в юношеском возрасте ……………………..47
2.3. Подведение итогов исследования ……………………………………………71
Заключание ………………………………………………………………………………..86
Список литературы ……………………………………………………………………..95
Учебная работа № 138488. Диплом Программы психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей старшеклассников
Выдержка из похожей работы
Deivasenapathy P., 1980), сокращает частоту физических и психических проблем,
связанных со здоровьем (Portigal A. Н., 1976) и усиливает удовлетворенность
жизнью (Schmitt N., Mellon P. M., 1980). Безусловно, адекватность выбора и
уровень освоения профессии влияют на все стороны и общее качество жизни.
Поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный
выбор прежде всего профиля обучения.
При
этом необходимо иметь в виду следующие обстоятельства. Во-первых, мир профессий
чрезвычайно динамичен и изменчив. Ежегодно появляется около 500 новых
профессий. Вместе с тем многие профессии сегодня «живут» лишь 5-15 лет, а затем
либо «умирают», либо меняются до неузнаваемости. Во-вторых, особенностью
современного мира профессий является то, что на смену монопрофессионализму
приходит полипрофессионализм. Это значит, что человеку надо стремиться
овладевать не одной единственной профессией, а несколькими смежными
профессиями. И в-третьих, сам человек не есть нечто застывшее и «намертво»
связанное с профессией. В течение жизни может появиться желание или
необходимость изменить профессию или квалификацию. А для этого необходимо быть
готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучения, не хватит на
все время трудовой жизни. Человеку в течение жизни не раз придется
переучиваться, заниматься самообразованием…
