Курсовая Основные перспективные направления работы по химии с одаренными детьми. Учебная работа № 132162
Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«1. Введение 2
2. Выявление одаренных детей 5
2.1 Основные понятия одаренности 5
2.2 Виды одаренности, категории и признаки одаренных детей 7
2.3 Принципы и методы выявления одаренных детей 10
2.4 Принципы педагогической деятельности и формы работы с одаренными детьми 11
2.5 Система работы с одаренными детьми 13
3. Заключение 24
4. Список литературы 26
4. Список литературы
1. Битуова Д.Р. Одаренные дети: проблемы и перспективы. // Исследовательская деятельность школьников. — №3. – 2005. — с. 157
2. Габриелян О.С. Теория и практика элективных курсов. // Химия в школе.- №4. – 2006. – с. 2-3
3. Габриелян О.С., Краснова В.Г., Сладков С.А. Современная дидактика школьной химии. // Химия. — №21. – 2007.
4. Гриднева Е.П. Чем одарить одаренного ребенка. // Химия в школе. — №4. – 2007. – с. 2 – 3
5. Дранишникова Л.И. Об организации исследовательской деятельности одаренных детей. // Химия в школе. — №4. – 2008. – с. 2
6. Зубкова О.Б., Тропина Л.Н. Исследовательская деятельность учащихся как условие социализации личности. // Исследовательская работа школьников. — №4. – 2007. – с. 106
7. Иванова Р.Г. О наболевших проблемах методики обучения химии. // Химия в школе. — №6. – 2007. – с. 15
8. Кулиев С.И., Степанова Н.А. Развитие химических способностей при использовании экспериментальных заданий. //Химия в школе. — №10. – 2005. – с. 64
9. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 04.02.2010г. Пр-271 http://base.consultant.ru/
10. Нечитайлова Е.В. Модернизация образования: Работа с одаренными детьми//Химия в школе.- 2011.- №8.- с.2
11. Сайт Учительский портал. Педагогические статьи: http//www/uchportal/ru
12. Работа с одаренными детьми. Выявление личностных и интеллектуальных особенностей одаренных детей http://www.effecton.ru/762.html
13. «Рабочая концепция одаренности» Д.Б.Богоявленской http://www.edu.tomsk.ru/olimpiada2006/18100604.doc
»
Учебная работа № 132162. Курсовая Основные перспективные направления работы по химии с одаренными детьми
Выдержка из похожей работы
др.), свидетельствуют о том, что наряду с растущим интересом молодежи к спорту,
Олимпийским играм наблюдается слабое усвоение ими идеалов, ценностей и традиций
олимпизма. Это подтверждает актуальность и необходимость олимпийского
образования для развития олимпийского движения, прогресса всего общества.
Последнее
обстоятельство объясняет растущий интерес к указанной проблеме, что отражается
в активизации научных исследований, направленных в первую очередь на разработку
и совершенствование программ и методик олимпийского образования среди отдельных
социально-демогра фических групп.
Опираясь на
результаты собственных исследований (В.Н. Сергеев 2000), можно отметить, что
олимпийское образование представляет собой целостное социальное явление,
определенный социальный институт, включающий в себя устойчивые социальные
группы, формы деятельности людей, учреждения, нормы, обычаи и традиции; знания,
умения, навыки, привычки людей действовать согласно гуманистическим принципам и
ценностям олимпизма. Его главный системообразующий фактор — гуманистически
организованный педагогический процесс, направленный на обеспечение условий для
активного овладения молодежью знаниями, идеалами и ценностями олимпизма,
превращение последних в действенные мотивы поведения индивидов, нормы
гуманистического образа жизни людей. Данное положение объясняется тем, что
олимпизм как гуман…
