Курсовая Организация предметно-развивающей среды в группах дошкольного учреждения как условие эффективного речевого развития дошкольников. Учебная работа № 140305

Количество страниц учебной работы: 37,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Педагогические основы содержания предметно-развивающей среды в ДОУ 6
1.1. Предметно-развивающая среда в ДОО – общее понятие 6
1.2. Специфика организации развивающей предметно-игровой среды 12
Глава 2. Особенности организации предметно-развивающей среды в группах дошкольного учреждения как условие эффективного речевого развития дошкольников 17
2.1. Особенности развития речи у детей дошкольного возраста 17
2.2.Предметно-развивающая среда как средство развития речи у детей дошкольного возраста 21
Глава 3. Практические особенности организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ для речевого развития дошкольников 27
3.1. Методические особенности организация центра речевой активности 27
3.2. Специфика организации и виды центра речевой активности для детей 5-6 лет 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. 2015. №4. -С. 17-22.
2. Бородич А. М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 2011. – 255 с.
3. Бочкарева, Л.П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Методическое пособие для специалистов по дошкольному образованию. Ульяновск: ИПКПРО, 2010. — 100 с.
4. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. – Москва, 2007. – С. 194
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. 2011. -140 с.
6. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2007. – 224 с.
7. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – СПб, 2007. — 110 с.
8. Гордеева Т.В. Пальчиковая гимнастика с предметами. – М., 2011. — 100с.
9. Епончинцева Н.Д. Организация развивающей среды в ДОУ / автореф. дис. конд. пед. наук. — Белгород: БГУ, 2011. — 23 с.
10. Ерастов Н.П. Культура связной речи. – Ярославль, 2012. – 144 с.
11. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: Просвещение, 2012. – 208 с.
12. Занятия по развитию речи в детском саду. Автор: О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, Ф.И. Максаков и др. – М. 2008. — 98 с.
13. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации / М.Б. Зацепина. — М.: Мозайка-Синтез. 2009. — 64 с.
14. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учебник. — М.: Академия, 2006. — 416 с.
15. Макарова В.Г. О речевом развитии дошкольников // «Логопед в детском саду». – М. 2012. №1. – С. 49.
16. Максимова Г.Ю., Русова Л.Г. Предметно-пространственная игра в контексте отечественной педагогики развития. Актуальные проблемы педагогики: сб. научных трудов. — Владимир: ВГПУ, 2010. — С. 35-40.
17. Методика развития речи детей дошкольного возраста // Под ред. Л.П. Федоренко. – М.: Просвещение, 2014. – 244 с.
18. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда: методические рекомендации. — М.: Центр инноваций в педагогике. 2015. 64 с.
19. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми. — М.: ОЛМА Медиа Групп. – 2010. — 160 с.
20. Полякова М.Н. Дошкольная педагогика. Построение развивающей среды в группах для детей старшего дошкольного возраста [текст]/ М.Н. Полякова – 2004. №3. – С. 13.
21. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации. / Сост. Н.В. Нищева — СПб, Детство – Пресс, 2013. 300 с.
22. Предупреждение речевых нарушений детей дошкольного возраста. Методические рекомендации. / Толстикова О.В., Царева М.В., Костромина О.В. – Екатеринбург: ИРРО. 2010. — 150 с.
23. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольников. — М., ТЦ «Сфера». 2008. — 170 с.
24. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. — М.: Владос, 2011. 80 с.
25. Эльконин Б.Д. Психология развития. — М.: Академия, 2007. — 144 с.
26. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: 2011. — 365 с.
27. Ядэшко, В.И., Сохин, Ф.А. Дошкольная педагогика. [Текст] // под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина — СПб.: Лань, 2012. — 400 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140305. Курсовая Организация предметно-развивающей среды в группах дошкольного учреждения как условие эффективного речевого развития дошкольников

Выдержка из похожей работы

…реждения
1.4 Понятие предметно-развивающей среды и ее влияние на развитие
игры-драматизации
Глава 2. Экспериментальное исследование предметно-развивающей
среды как условия обогащения игры-драматизации в старшем дошкольном возрасте
.1 Методика опытно-экспериментальной работы
.2 Результаты констатирующего этапа эксперимента
Заключение
Литература
Введение
 
Многие психологи и педагоги обращались к проблеме предметно-развивающей
среды (Г. Фейн, Р. И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, А. П. Усова и др.). В их
работах предметно-развивающая среда чаще всего связывается с предметным
пространством, отождествляющимся с игровой средой. Однако такие исследователи
как, М.Я. Басов, П.П. Блонский, А.Б. Залкин и др. доказывают что среда — это не
только некоторое предметное пространство, это окружающие социально-бытовые,
общественные, материальные и духовные условия существования ребенка. В этом
смысле предметно-развивающая среда выполняет особую функцию — она побуждает к
игровой деятельности, она как бы является материальной средой мысли ребенка.
Часто в понятие предметно-развивающая среда включаются те отношения,
которые складываются у ребенка со взрослыми. В настоящее время доказано
значение демократического стиля общения взрослого с ребенком для эффективного
развития всех личностных показателей последнего (Е. А. Аркин, Д. В.
Менджерицкая Л. …