Курсовая Опытно – экспериментальная работа по изучению адаптации детей первого класса к школьной жизни. Учебная работа № 138754
Количество страниц учебной работы: 40,10
Содержание:
«Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения адаптации детей первого класса к школьной жизни 6
1.1. Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности адаптации первоклассников к обучению в школе 11
1.3. Трудности адаптации ребенка с речевой патологией 17
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по изучению адаптации детей первого класса к школьной жизни 20
2.1. Организация опытно – экспериментального исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 24
2.3. Рекомендации по повышению адаптации детей первого класса к школьной жизни 28
Заключение 34
Список используемых источников 36
Приложение 39
»
Учебная работа № 138754. Курсовая Опытно – экспериментальная работа по изучению адаптации детей первого класса к школьной жизни
Выдержка из похожей работы
Гуманизация образования сегодня — одно из главных средств восполнения духовного вакуума, один из основных источников формирования социальной идеологии. Поэтому особенно важно в этих условиях развивать художественно-творческие способности. Проблема художественно-творческого воспитания не является новой для отечественной и зарубежной педагогической науки и практики.
В первой половине 60-х годов возникает необходимость объяснения закономерностей художественной деятельности человека.
В 1974 году выходит книга М.С. Кагана «Человеческая деятельность», в которой автор обратил внимание на то, что художественная деятельность человека не есть удвоение какой-либо другой деятельности, что цель искусства — это передача из поколения в поколение того, чего человек не получает от рождения в генотипе.
В 70-е годы появляются статьи А.С. Арсеньева, в которых обсуждаются проблемы науки и нравственности, гуманитарных и естественнонаучных знаний. Наука видит мир, как систему отношений вещей, как чистый объект без субъекта. Её цель — устранить из результата познания все субъективное. Научно-теоретическое отношение к миру односторонне и не полно. Оно рассматривает мир как мир вещей. Следовательно, освоение учеником преподаваемого предмета выступает как овладение знаниями, умениями, навыками, независимо от индивидуальности ученика.
В конце 70-х годов Академия Пед…
