Курсовая Обучение. Процесс обучения. Учебная работа № 135335
Количество страниц учебной работы: 22,2
Содержание:
Введение 3
Методы обучения и их классификация 4
Пассивный метод 6
Активный метод 7
История возникновения 8
Дидактические предпосылки 11
Принципы построения образовательного процесса активного типа 12
Интерактивный метод 15
Интерактивные подходы 16
Творческие задания 17
Работа в малых группах 18
Готовность будущего учителя к использованию различных методов обучения на уроках 19
Анкета 21
Заключение 21
Используемая литература 22
Введение
Я считаю, что выбранная мною тема является актуальной в современном образовании, т.к. методы обучения являются одним из важнейших компонентов учебного процесса. Без соответствующих методов невозможно реализовать цели и задачи обучения, достичь усвоения учащимися определенного содержания учебного материала. Поэтому очень важно, чтобы будущий учитель знал различные методы обучения и успешно их применял на уроках с учетом возрастных, психологических особенностей учащихся и других критериев, которые могут повлиять на результаты учебно-воспитательной деятельности.
Актуальность данной проблемы подвела меня к выбору темы моей курсовой работы «Готовность будущего учителя к использованию различных методов обучения на уроках».
Цель курсовой работы — анализ, сравнение и выявление наилучшего метода или комплекса методов в решении данной дидактической задачи.
Задачи исследования:
— Показать какие методы обучения и их классификации существуют;
— Проанализировать какие из них чаще всего используют будущие учителя (студенты) РГПУ им. Герцена, а также с помощью анкетирования узнать какой из методов они считают наилучшим;
— Опытно-экспериментальным путем применить различные методы на уроках и посмотреть на результаты усвоения учащимися учебного материала.
Проблеме изучения методов обучения посвящено много исследований, которые показывают, что номенклатура (наименование) и классификация методов обучения характеризуются большим разнообразием в зависимости от того, какой подход избирается при их разработке. Рассмотрим важнейшие из них.
Учебная работа № 135335. Курсовая Обучение. Процесс обучения
Выдержка из похожей работы
.1
Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента
.2
Результаты констатирующего эксперимента
Заключение
Список
используемых источников
Введение
В современной системе обучения важнейшей задачей
является развитие познавательной деятельности учащихся.
Важная роль в ее развитии отводится урокам
чтения, на которых осуществляется знакомство учащихся с художественной
литературой. Содержание произведений выступает одним из важнейших средств
воспитания, накопления знаний, развития познавательных процессов и творческого
воображения. Многие исследователи (М.Р. Львов, М.Ф. Гнездилов, Т.А.
Ладыженская, В.Г. Ма-ранцман и др.) выделяют сжатый пересказ одним из
действенных средств развития мыслительных процессов. Пересказ содержания
прочитанного, по словам М.Ф. Гнездилова довольно сложный акт переработки и
воспроизведения воспринятого при чтении, предполагающий целый ряд мыслительных
операций, а именно: оценка отдельных моментов, отбор из них наиболее
существенных, комбинирование их в соответствии с планом или заданием.
Вопросам, связанным с методикой работы над
пересказом, были посвящены исследования Е.А. Адамович, В.Я. Коровиной, В.Я.
Лемещенко, М.Р. Львов, М.И. Омороковой. В их работах отмечается, что пересказ
играет немаловажную роль в различных областях предметно-практической
деятельности и коммуникац…