Курсовая Обучение младших школьников решению задач на движение с использованием моделирования. Учебная работа № 138342
Количество страниц учебной работы: 34,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования умения решения задач на движение у младших школьников 5
1.1 Особенности обучения математике детей младшего школьного возраста 5
1.2. Приемы формирования умения решения задач на движение у младших школьников 10
Глава 2. Методические особенности формирования умения решения задач на движение у младших школьников 18
2.1. Методика формирования умения решения задач на движение у младших школьников 18
2.2. Задания по формированию умения решения задач на движение у младших школьников 26
Заключение 32
Список использованной литературы 34
»
Учебная работа № 138342. Курсовая Обучение младших школьников решению задач на движение с использованием моделирования
Выдержка из похожей работы
по русскому
языку
Исполнитель:
Ваганова
Алёна Александровна
студент
группы БН-21Z
заочного
отделения
Научный
руководитель:
Плотникова
Светлана Владимировна
Екатеринбург
2013г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Психологические основы
формирования устной речи
ГЛАВА 2. Процесс формирования
навыков устного выступления оратора
.1 Устная речь
.2 Логика в ораторском искусстве
.3 Требования, предъявляемые к
оратору
ГЛАВА 3. Методические рекомендации
по подготовке устного выступления учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Введение
При отборе содержания начального курса русского
языка выдвигается главная задача обучения — развитие речи детей. Учащиеся не
умеют правильно говорить: строить связный текст, рассуждать, доказывать. В
современной жизни удельный вес устной речи значительно больше по сравнению с
письменной. Нужно развивать у детей умение высказываться связно, а этому надо
их специально обучать.
В.В.Виноградов сказал, что «свободное владение
формами монологической речи — искусство».[11]
Искренне, глубоко прочувствованное устное
выступление всегда покоряет слушателей, увлекает их сильнее, чем самое яркое
письменное слово. Живой голос человека — могучее средство воздействия людей
друг на …
