Курсовая Обучение изложению глухих детей. Учебная работа № 133240
Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы обучения глухих школьников изложению в лингводидактической литературе 5
Глава 2. Методика обучения изложению детей с нарушениями слуха 14
2.1. Общие требования к работе над изложением с глухими детьми 14
2.2. Обучение глухих школьников различным видам работ над изложением 18
2.2.1. Изложение с использованием инсценировок 18
2.2.2. Изложение текстов, воспринятых слухо-зрительно 19
2.2.3. Изложение текстов, воспринятых на слух 22
или с помощью чтения с губ 22
2.3. Проект работы над изложением 25
Заключение 30
Литература 31
Учебная работа № 133240. Курсовая Обучение изложению глухих детей
Выдержка из похожей работы
В отечественной и зарубежной сурдопедагогике формирование у детей с нарушениями слуха устной речи всегда являлось одной из основных задач. Это объясняется важной ролью устной речи как наиболее употребительного способа общения, основы владения языком, инструментом мышления.
К настоящему времени в отечественной педагогике создана система формирования устной речи у глухих детей как одного из важных факторов полноценного развития личности, наиболее полной адаптации ее в обществе.
Принципиально важное значение придается ранней диагностике нарушений слуха (с первых месяцев жизни). Раннему началу специальной коррекционно-развивающей работы при использовании электроакустической аппаратуры (Т.А. Власова, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина, В.И. Бельтюков, К.А. Волкова, И.Г. Багрова, Е.А. Кузьмичева, Э.И. Леонгард, Л.П. Назарова, Т.В. Перелымская, Н.И. Шелгунова, Н.Д. Шматко, Е.З. Яхнина и др.) [Боскис 1963: 12].
Интересен и европейский зарубежный опыт исследований в области развития речи глухих школьников. Он имеет свою историю, апробацию, развивающиеся направления. Исходные позиции для систематического рассмотрения данной предметной области предлагают «Справочник педагогики глухих и слабослышащих» Г. Юссена и О. Гренерта, изданные в Германии.
Обучение речи является главным объектом педагогического поиска в Германии со времени начала школьного образования глух…
