Контрольная Современные педагогические технологии в дошкольном образовании. Учебная работа № 133238
Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Проблема инновационной деятельности и новейших подходов к воспитанию в педагогике 3
2. Современные педагогические технологии дошкольного образования 6
3. Перечень инновационных технологий и методик в области дошкольного образования 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ващенко Л. М. Управление инновационными процессами в общем среднем образовании региона: Монография / Л. М. Ващенко. – К.: Тираж, 2014. – 380 с.
2. Даниленко Л. Основные проблемы образовательной инноватики в современной теории и практике / Л. Даниленко // Педагогические инновации: идеи, реалии, перспективы: Сб. наук. пр. – К.: Логос, 2012. – 11 с.
3. Инновационные поиски в современном образовании / ред. К. И. Даниленко, В. Ф. Паламарчук. – К.: Логос, 2014. – 220 с.
4. Низковская А. Нормативные основы деятельности экспериментальных дошкольных учебных заведений / А. Низковская // Детский сад. – 2009. — № 29-31 (509-511), август. – С. 33-35.
5. Оценивание и отбор педагогических инноваций: теоретико-прикладной аспект: Науч.-метод. пособие / под ред. К. И. Даниленко. – К.: Логос, 2011. – 185 с.
6. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. – М.: Магистр, 2013. – 224 с.
7. Юсуфбекова Н. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании / Н. Юсуфбекова. – М.: Высь, 2011. – 41 с.
»
Учебная работа № 133238. Контрольная Современные педагогические технологии в дошкольном образовании
Выдержка из похожей работы
мастерство, умение и …логия, от греч. logos — слово, учение) — совокупность
методов, осуществляемых в каком-либо процессе. Отсюда, педагогическая технология
— это совокупность правил и соответствующих им педагогических приемов и
способов воздействия на развитие, обучение и воспитание школьника.
Во
многих международных изданиях, посвященных педагогической технологии, можно
обнаружить такое ее понимание: “педагогическая технология — это не просто
использование технических средств обучения или компьютеров; это выявление
принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем
анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем
конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки
применяемых методов” (Цит. по кн. 4, с. 17). Суть такого подхода заключена в
идее полной управляемости работы школы или другого образовательного учреждения.
По характеристике японского ученого-педагога Т. Сакамото, педагогическая
технология представляет собой внедрение в педагогику системного способа
мышления, который можно иначе назвать “систематизацией образования” (там же).
М.И.Махмутов
таким образом раскрывает смысл понятия педагогической технологии: “технологию
можно представить как более или менее жестко запрограммированный
(алгоритмизированный) процесс взаимодействия преподавателя и у…
