Тема: Коммуникативная компетенция как показатель способности пользоваться иностранными языками в процессе усной и письменной коммуникации. Учебная работа № 334184

Учебная работа № 334184. Тема: Коммуникативная компетенция как показатель способности пользоваться иностранными языками в процессе усной и письменной коммуникации

Выдержка из похожей работы

…

Учебно-исследовательская деятельность по географии как фактор развития коммуникативных компетенций старшеклассников

…….ьская
деятельность по географии как фактор
развития коммуникативных компетенций
старшеклассников»

Выполнил(а):

Студент(ка) 2 курса

Магистратуры

Татаренкова И.В.

Научный руководитель:

Кандидат педагогических

наук, доцент

Козлова Г.В.

Курск 2012

Содержание
Введение……………………………………………………………………………..3

Глава1 Исследование как форма
организации учебно-познавательной
деятельности…………………………………………………………………………5

Понятие,
сущность учебно-исследовательской
деятельности старшеклассников………………………………………………………….5
Виды
и формы организации учебно-исследовательской
деятельности..14

Глава2
Коммуникативная компетенция как одна
из ключевых компетенций
школьников………………………………………………………………………..27
2.1.
Ключевые компетенции……………………………………………………..27
2.2.
Коммуникативные компетенции…………………………………………….32

Глава3 Особенности
формирования компетенций в ходе
организации исследовательской
работы……………………………………………………….38

3.1.Исследовательская деятельность
как средство формирования коммуникативных
компетенций………………………………………………….38

3.2. Результативность
применения разработанных рекомендаций………….49

Заключение ……………………………………………………………………….65

Библиографический
список………………………………………………………67

Приложение………………………………………………………………………..72

ВВЕДЕНИЕ

Последнее десятилетие мир не
стоит на месте. Ускорилось развитие
высокотехнологичных отраслей производства.
Изменились требования к профессиональности
и принципам переподготовки специалистов
большинства отраслей. И это требует
тщательного анализа и переосмысления
роли и места исследования в современном
образовании. Сейчас исследовательская
деятельность в большей степени
ориентирована на развитие познавательной
активности, на самостоятельное
приобретение знаний, ведение проектной
деятельности. Особую значимость при
этом приобретает учебно-исследовательская
деятельность, которая позволяет
школьникам учится приобретать знания
самостоятельно и использовать их для
решения новых познавательных и
практических задач; приобретает
коммуникативные навыки и умения;
овладевает практическими умениями
исследовательской работы:

все это свидетельствует об
актуальности данного исследования.

Противоречие

Проблема исследования состоит
в выявлении возможностей применения
учебно-исследовательской деятельности
по географии в формировании коммуникативных
компетенций старшеклассников.
Объект:
исследовательская
работа
…