Курсовая Образовательный процесс в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС. Учебная работа № 133730

Количество страниц учебной работы: 35,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации 5
1.1 Образовательный процесс в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС 5
1.2 Специфика работы с особыми детьми 11
2. Практическое исследование организации образовательного процесса с особыми детьми в условиях современного детского сада. 15
2.1 Характеристика работы образовательного процесса анализируемого МДОУ 15
2.2 Организация образовательного процесса в рамках инклюзии 17
2.3 Исследование специфики отношения к учебной деятельности особенных детей 24
Заключение 32
Список литературы 34

Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва.[Электронный ресурс]. URL:http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_13/m1155.pdf (дата обращения: 04.04.2016).
2. Борисова И. В. Реализация процесса сопровождения детей с задержкой психического развития в процессе инклюзии в условиях дошкольного образовательного учреждения // Молодой ученый. — 2015. — №21. — С. 769-772.
3. Вархотова Е.К, Дятко Н.В., Сазонова Е.В. Экспресс-диагностика готовности к школе PDF. Москва.: Издательство «»Генезис»»,2008 – 45 с.
4. Васильева М.В. Особенности обучения детей с задержкой психического развития в классах коррекции// http://festival.1september.ru/articles/584085/
5. Габай Т.В. Учебная деятельность и её средства. – М., 2007. – 380 с.
6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Питер, 2011. — 208 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). – С. 44.
7. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы П. 2008. – 360 с.
8. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М.: Секачев В.Ю., 2010. с.23
9. Макарова О. М. Организация подготовки педагогов дошкольной образовательной организации к инклюзии детей с задержкой психического развития // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 817-819.
10. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2008.
11. Панишева К. А., Щелина С. О. Формирование интереса к учебной деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 825-828.
12. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство»: учебно-методическое пособие. — Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013. — 272с.
13. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. /Сос. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – М., 2010
14. Пузанов Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. – М., 2006
15. Рассказова Ж. В., Басиева З. М. Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС // Молодой ученый. — 2016. — №9. — С. 1168-1170.
16. Сейдаметова Э. Н. Качество дошкольного образования и формирование подходов к его оценки в условиях введения ФГОС // Молодой ученый. — 2016. — №8. — С. 1028-1031.
17. Серова Л. И. Диагностика психологической готовности к школе. – М., 2011. – 175 с.
18. Специальная дошкольная педагогика. / Под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Издательский центр « Академия», 2011. — 312 с.
19. Тесты для детей: Сборник тестов и развивающих упражнений. Сост. Н.И. Ильина, Л.Г. Парамонова, И.Л. Головнёва. — СПб.: «Дельта», 2009. — 394 с.
20. Толстикова О.Н. Специфика мотивов учебной деятельности младших школьников специальной (коррекционной) школы VIII вида // Специальное образование. 2011. No 3. С. 76 – 83.
21. Чупина В.Б., Гавриленко Л.С., Сердюк Т.И. Формирование у детей младшего школьного возраста отношения к учебной деятельности как к ценности // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 3-2. – С. 424-427
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133730. Курсовая Образовательный процесс в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Выдержка из похожей работы

…кого процесса
Заключение
Список источников
Введение
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что глобализация, сегодня, является важной проблемой для высшего образования, ибо от адекватного внедрения в процесс образования составляющих элементов глобализации и интернационализации зависит, в сущности, сама модель будущей системы образования, или иначе — уровень квалификации трудовых ресурсов.
Во всех развитых странах наблюдаются сходные тенденции в высшем образовании, поэтому часть назревших изменений в России объективно совпадает с рекомендациями Болонской Декларации. Проблемы, стимулирующие Болонский процесс, во многом характерны и для России.
Очевидно также, что самоизоляция от мирового образовательного пространства может иметь отрицательные последствия для любой национальной образовательной системы.
В связи с этим следует объединять усилия по развитию образования, сохраняя при этом национальные достижения и традиции. Это позволит сделать российское высшее образование более конкурентоспособным. Необходимо развивать международную интеграцию, сохраняя все лучшее из собственного опыта. Объект исследования — глобализационные процессы в мире. Предмет исследования — влияние глобализации на образовательный процесс.
Цель работы — выявить то, каким образом глобализация способствует унификации образовательных стандартов в мире.
Цель может быть …