Курсовая Музыкальное воспитание ребенка в семье. Учебная работа № 136432

Количество страниц учебной работы: 23,2
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Решение задач музыкального воспитание ребенка в семье 6
1.1. Традиции музыкального воспитания детей в семье 6
1.2. Цели и задачи музыкального воспитания дошкольников в условиях семьи 8
1.3. Средства музыкального воспитания в семье 9
Глава 2. Взаимодействие семьи и детского сада в вопросах музыкального воспитания детей 12
2.1. Сотрудничество и сотворчество воспитателя и родителей 12
2.1. Разработка программ взаимодействия семьи и детского сада в решении задач музыкального воспитания детей 17
Заключение 20
Список использованной литературы 22

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136432. Курсовая Музыкальное воспитание ребенка в семье

Выдержка из похожей работы

… личности к действительности, средству высоконравственного и
умственного обучения, как средству формирования многосторонне развитой, духовно
богатой личности с собственным мировоззрением. Создание мировоззрения личности
не может считаться законченным, если не сформированы нравственно-эстетические
взгляды.
Сформировывать личность и её нравственно-эстетическую культуру, — в
особенности принципиально в более подходящем для этого дошкольном возрасте.
Эмоция красоты природы, находящихся вокруг людей, вещей формирует в ребенке
особенное эмоциональное психическое положение, волнует конкретный интерес к
жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и остальные
психические процессы.
В культуре, как в совокупном исторически развивающемся социальном
эксперименте, регулирующем активность, поведение и общение людей,
принципиальное пространство отводится художественному творчеству.
Художество как основа синтетического духовно-ценностного освоения
действительности, концентрирующая его эстетические проявления, включает в себе
способности многостороннего ценностного ориентирования личности малыша.
Диалогическое взаимодействие с ценностями творений художества способствует
индивидуму вольно и без помощи других производить личные смысложизненные
ориентиры, совершенствовать эмпатию, разум и образное мышление в процессе
восприятия, интерпретации художе…