Курсовая Мультимедийные презентации как средство математического развития дошкольников. Учебная работа № 132771

Количество страниц учебной работы: 23,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития математических представлений у дошкольников средствами мультимедийных технологий 4
1.1. Педагогические условия при использовании мультимедийных технологий в ДОУ 4
1.2. Роль мультимедийных презентаций в учебно-воспитательном процессе ДОУ 6
1.3. Значение мультимедийных презентаций в развитии математических представлений дошкольников 8
Глава 2. Опыт использования мультимедийных презентаций в развитии математических способностей дошкольников 10
2.1. Развитие математических представлений дошкольников на основе применения электронных учебников по математике 10
2.2. Развивающие возможности использования сказок в мультимедийных презентациях на занятиях математиков 13
2.3. Развитие самостоятельной математической деятельности посредством применения мультимедийных презентаций на занятиях в ДОУ 17
2.4. Рекомендации педагогу, использующему мультимедийные презентации в учебно-образовательном процессе ДОУ 19
Заключение 20
Список литературы 22
Список литературы

1. Бабунова Е.С. Личность как социально-психологический феномен в контексте культуры детства / Е.С. Бабунова // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 147-155.
2. Бурменская Г. В. О связи динамического и содержательного аспектов познавательного развития дошкольников // Когнитивные стили. Тезисы научно-практического семинара/ Под ред. В. Колги. — Таллинн, 1986. — С. 73-77.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детс¬ком возрасте. — М., 1968.
4. Вопросы дошкольного образования: учеб. пособие. – Смоленск: Изд-во СГПУ, 1997. – 92 с.
5. Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. Организация педагогического процесса в ДОУ компенсирующего вида, М. Владос, 2004.
6. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Метод. рекомендации /Под ред. Степанова Е.Н. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
7. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Под ред. Ушаковой О.С., Парамоновой Л.А. — М.: Просвещение, 1991. — 160с.
8. Григорьева М.В. Особенности эмоциональной адаптации шестилетних школьников к систематическому обучению / М.В. Григорьева, Л.Е. Тарасова // Страхов В.И., Бондаренко Г.В. Экологическое сознание и внимание. – Саратов: Изд-во пединститута, 1996. С. 133-138.
9. Гусева Т.А. Возрастная психология: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 166с.
10. Ежкова Н.Е. Образование дошкольников с позиции возрастных ценностей //Дошкольное воспитание. — 2007. -№ 4. -С. 6-9.
11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Академия, 1996
12. Иванова Е.А. Слышу, вижу, ощущаю, правильно говорю, – М.: Сфера, 2007.
13. Карпова Е.В. Развивающие системы обучения и формирование мотивации: Учебное пособие / Е.В. Карпова, О.Н. Кулешова. – Ярославль: ЯГПУ, 2004. – 152 с.
14. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. — М., 1983.
15. Минский Е.М. От игры к знаниям. — М., 1987.
16. Панфилова М.А. Игротерапия общения. — М.: ГНОМ и Д, 2000.
17. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Москва, Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2005 г.
18. Плигин А.А. Познавательные стратегии школьников / А.А. Плигин. — М.: Профит Стайл, 2007. — 527 с.
19. Отчет ГОУ детский сад № 127 Петродворцового района Санкт-Петербурга за 2011 учебный год.
20. Хабибрахманова М.И., Николаева Т.В. Дидактические игры и занимательные упраж¬нения при обучении шестилетних детей. — Йошкар-Ола, 1987.
21. Чмелёва Е.В. И.А.Сикорский о развитии интеллекта детей раннего и дошкольного возраста / Е.В. Чмелёва // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 66-73.
22. Шевченко С.Г., Капустина Г.М. Методические рекомендации. Предметы вокруг нас. Смоленск, Ассоциация XXI век, 1998
23. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. — Ростов н/ Д: Феникс, 2005.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132771. Курсовая Мультимедийные презентации как средство математического развития дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ические возможности
интерактивной доски, особенности организации занятий с ее использованием,
коррекция нарушений письма у детей с использованием интерактивной доски
Выводы по 1 главе
Глава 2. Организация, содержание и
результаты экспериментальной работы по коррекции письма детей младшего школьно
возраста с использованием интерактивной доски
.1 Организация экспериментального
исследования
.2 Изучение особенностей и выявление
уровня сформированности письма у детей младшего школьного возраста
.3 Работа по коррекции нарушения
письма с использованием мультимедийных технологий
.4 Результаты экспериментальной
работы
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованных источников и
литературы
Приложения
Введение
В последнее время отмечается значительный рост
количества детей с трудностями овладения навыками письма. Исследования
показывают, что число младших школьников, испытывающих трудности в обучении,
возросло до 55,5% и продолжает расти. (Е. Г. Речицкая , 1980)Типичные
проявления — бедность словарного запаса, неумение правильно пересказать текст и
построить предложение, множество ошибок при письменном изложении. Дети с трудом
овладевают письмом: их диктанты, выполненные ими упражнения, содержат множество
грамматических ошибок. (А. Б. Меньков , 2010) Это ведет к плохим отметкам в
школе. Ребенок теряет интерес к учебе и …