Выполним-студенческую-работу

Курсовая Мотивация в процессе обучения. Учебная работа № 137160

Количество страниц учебной работы: 45,4

Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Проблемы формирования учебной мотивации школьников в психологических исследованиях 6
1.1. Общее представление о мотивации 6
1.2. Проблема учебной мотивации 16
Глава 2. Формирования мотивации школьников в учебном процессе 30
2.1. Дидактические условия повышения учебной мотивации 30
2.2. Практические действия по повышению учебной мотивации школьников 37
Заключение 41
Библиография 43»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 137160. Курсовая Мотивация в процессе обучения

    Выдержка из похожей работы

    …йствования,
    ориентированных на рыночную экономику, перед промышленными предприятиями
    встаёт необходимость работать по-новому, считаясь с законами и требованиями
    рынка, овладевая новым типом экономического поведения, приспосабливая все
    стороны производственной деятельности к меняющейся ситуации. В связи с этим
    возрастает вклад каждого работника в конечные результаты деятельности
    предприятия. Одна из главных задач для предприятий различных форм
    собственности — поиск эффективных способов управления трудом,
    обеспечивающих активизации человеческого фактора. Решающим причинным фактором результативности деятельности людей
    является их мотивация. Мотивационные аспекты управления трудом получили широкое применение в
    странах с развитой рыночной экономикой. В нашей стране понятие мотивации
    труда в экономическом смысле появилось сравнительно недавно в связи с
    демократизацией производства. Ранее оно употреблялось, в основном, в
    промышленной экономической социологии, педагогике, психологии. Это
    объяснялось рядом причин. Во-первых, экономические науки не стремились
    проанализировать взаимосвязь своих предметов с названными науками, и, во-
    вторых, в чисто экономическом смысле до недавнего времени понятие
    «мотивация» заменялось понятием «стимулирования». Такая усеченность
    понимания мотивационного процесса приводила к ориентации на краткосрочные
    экономические цели, на достижение сиюминутной прибыл…

     

    Вам может также понравиться...