Диплом применение театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 137166
Количество страниц учебной работы: 94,4
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Характеристика связной речи как компонента речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста 6
1.2.Основные этапы развития связной речи старших дошкольников 16
1.3. Театрализованная игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста 22
Глава II. Специфика развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 38
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 38
2.2. Этапы и содержание коррекции речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в процессе театрализованной игры 53
Глава III. Опытно-экспериментальное исследование эффективности применения театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 66
3.1. Организация и методы исследования уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Результаты констатирующей (первичной) диагностики 66
3.2. Занятия и методические рекомендации по использованию театрализованной игры как средства развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 68
3.3. Результаты контрольной диагностики. Анализ результатов опытно- экспериментальной работы 75
Заключение 79
Список использованной литературы 82
Приложения»
Учебная работа № 137166. Диплом применение театрализованных игр в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
1.7
Анализ
программ по руководству театрализованными играми детей младшего дошкольного
возраста.
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РАЗВИТИЯ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
2.1 Особенности игр-драматизаций у
младшего дошкольного возраста.
2.2 Содержание и методы работы.
2.3 Организация
предметно-развивающей среды
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Для современного этапа развития системы дошкольного образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей является театрализованная, которая в полной мере позволяет реализовывать принципы природосообразности и культуросообразности воспитания.
Театрализованная игра –
одна из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, она
позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с
художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств
личности, развитием памяти, воображением, мышлением, фантазии, инициативности и
т.д.
Занятия
театрализованной деятельностью не только знакомят де…
