Курсовая Методы коррекции памяти дошкольников с умственной отсталостью. Учебная работа № 137723
Количество страниц учебной работы: 53,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Особенности развития детей с умственной отсталостью 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости 9
1.2. Особенности памяти у детей с умственной отсталостью 17
1.3. Обзор методов исследования памяти 26
Глава 2. Исследование памяти детей с умственной отсталостью 38
2.1. Организация исследования 38
2.2. Результаты исследования 44
Заключение 48
Список литература 52
»
Учебная работа № 137723. Курсовая Методы коррекции памяти дошкольников с умственной отсталостью
Выдержка из похожей работы
позвоночника, нервной системы и внутренних органов – от остеохондроза до
паралича. Однако, существуют методики проведения коррегирующей гимнастики для
устранения подобных проблем, доступные для использования широким кругом людей,
их рассмотрению и посвящен данный реферат.
Общие положения
Целью
корригирующей гимнастики является формирование правильной осанки и исправление
дефектов осанки, если они уже есть.
Задачи:
активизация общих и локальных обменных процессов; формирование мышечного
корсета; выработка силовой и общей выносливости мышц туловища; тренировка
равновесия, улучшение координации движений; восстановление дыхательного
стереотипа; нормализация эмоционального тонуса; обучение зрительному и
кинестетическому восприятию правильной осанки и поддержанию ее во всех исходных
положениях; укрепление сводов стоп.
Общие
задачи решаются путем подбора специальных и общеразвивающих упражнений, соответствующих
возрасту и физической подготовленности детей. Исправление дефектов осанки
достигается с помощью специальных упражнений. Их применение дает возможность
изменить угол наклона таза, восстановить симметричное положение крыльев
подвздошных костей, надплечий, лопаток, выправить положение головы, величину
изгибов позвоночника.
При
подборе специальных упражнений нужно иметь в виду тенденцию к замещению, когда
более сильная мышца, учас…
