Курсовая Методическое сопровождение воспитателей по организации познавательного развития детей дошкольного возраста. Учебная работа № 132769

Количество страниц учебной работы: 41,10
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Познавательное развитие в дошкольном возрасте 5
1.2. Задачи и направления деятельности воспитателей по организации познавательного развития детей дошкольного возраста 9
1.3. Методы и формы методической работы по сопровождению воспитателей в процессе организации познавательного развития дошкольников 15
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Изучение состояния методической работы в ДОУ 22
2.2. Разработка рекомендаций по совершенствованию методического сопровождения воспитателей в процессе организации познавательного развития дошкольников 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы. — М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 96 с.
2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М., 1997.
3. Брежнева Е.А. Формирование познавательной активности у старших дошкольников / //Дошкольное воспитание, 1998. – №2. – С.12.
4. Буре Р. С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя дет. сада.— М.: Просвещение, 1987.
5. Венгер В.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. – М.: 1986.
6. Виноградова Г.А. Психологические основы управления педагогическими коллективами: учебное пособие/ Г.А.Виноградова, В.К.Елманова, И.А.Скопылатов.- Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2000. — 142 с.
7. Годовикова Д. Как измерить детскую любознательность? // Семья и школа – 1985. – № 10. – С.33.
8. Дейкина А. Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения. – М., 2002.
9. Дейкина А.Ю. Роль творческого познания в развитии личности // Современные образовательные стратегии и духовное развитие личности. Материалы Всероссийской научной конференции. – Томск, ТГПУ, 1996. — С. 62-65.
10. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.; Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. — СПб.: «Детство-Пресс», 2006.
11. Копытова Н.Н. Организация методической работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом ДОУ. – М.: Детство-Пресс, 2009. – 96 с.
12. Майер А.А. ДОУ как открытая развивающаяся система // Управление ДОУ. — 2006. -№ 8. — С. 12—14.
13. Молчанов С.Г. Подготовка преподавателя в рамках методической работы. – Челябинск: Изд-во ЧГУ, 2001. – 126 с.
14. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.
15. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Академия, 2002.
16. Поздняк Л.В. Специфика управленческой деятельности современного руководителя ДОУ// Управление ДОУ. — 2006. — №5. – С.17 –18.
17. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: Владос-Пресс, 2002.
18. Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. — М.: Озон, 2006.
19. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. – М.: Академия, 1996.
20. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1988.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132769. Курсовая Методическое сопровождение воспитателей по организации познавательного развития детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…оссийской
Федерации Дмитрий Медведев открыл в столичной школе, работающей
в рамках инновационной программы «Инклюзивное образование».
2009
год объявлен Годом равных возможностей.
В
настоящее время готовится к принятию с 01.01.2011г. федеральный проект « Доступная
среда», в котором важное место будет отведено созданию доступной среды для
детей с ОВЗ.
Ключевым
моментом модернизации современной системы образования является положение о том,
что в системе образования должны быть созданы условия для развития и самореализации
любого ребенка.
В
новом Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении №666 впервые
предусмотрена возможность организации групп комбинированной направленности, в
которых могут получать дошкольное образование здоровые дети и дети, имеющие
ограниченные возможности здоровья (далее ОВЗ).
Во
многих регионах России накоплен значительный опыт в области инклюзивного
образования. Примером может служить город Томск, Москва, Петербург, Пермь и
другие города, где проблемам людей с ограниченными возможностями уделяется
большое внимание.
Разработана
и действует законодательная база в области инклюзивного образования:
1.
Конституция Российской Федерации
2.
«Конвенция о правах ребенка».
3.
«Конвенция ООН о правах инвалидов».
4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
5. Закон РФ «О…