Курсовая Метод проектов на уроках математики в 5 классе. Учебная работа № 139944

Количество страниц учебной работы: 37,7
Содержание:
«Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теория использования проектного метода в начальной школе 5
1.1. Общая характеристика метода проектов 5
1.2. Особенности организации проектной деятельности на уроках
математики 10
Глава 2. Апробация работы по формированию проектов на уроках
математики в 5 классе 16
2.1 Примеры проектов на уроках математики в 5 классе 16
2.2 Методические рекомендации для учителей к применению проектов на уроках математики в 5 классе 28
Заключение 34
Список литературы 36

Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785) // Информационная система «КонсультантПлюс», 1992-2015.
2. Актуганова О.Н. «Интерактивные» уроки математики // Вестник Марийского государственного университета. — 2012. — № 9. — С. 68-69.
3. Алфимова А.С. К вопросу о формировании универсальных учебных действий в процессе преподавания элективного курса по математике // Вестник Университета Российской академии образования. — 2010. — № 5. — С. 59-63.
4. Анисимов В. В., Грохольская О. Г., Муранов А. А. Организационно-педагогические условия информатизации образования в начальной школе. — М.: Изд-во Инта общ. образования, 2011. — 74 с.
5. Анфалова Е.Л. Формирование регулятивных УУД у младших школьников на этапах работы с математической задачей // Сборник научных трудов Sworld по материалам международной научно-практической конференции. — 2013. — Т. 14. — № 2. — С. 52-54.
6. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
7. Афанасьева Н.В., Коптяева О.Н., Малухина Н.В. Программа стартовой диагностики универсальных учебных действий первоклассников. [Текст] / Под ред. Н.В. Афанасьевой – Вологда: ВПК, 2011. – 80 с.
8. Блонский П. П. Психология младшего школьника. — Воронеж, 2007. — 574 с.
9. Булин-Соколова Е. И. Программа развития информационной среды общеобразовательных учреждений. — М.: ИНТ, ЦИТУО, 2005. — 35 с.
10. Ваграменко Я. А. Информационные технологии и модернизация образования//Пед. информатика. — 2011. — № 2. — С. 3-9.
11. Глейзер Г. Д. Развитие пространственных представлений школьников при обучении геометрии. — М.: Педагогика, 2008. — 104 с.
12. Горячев А. В. и др. Математика в играх и задачах: методические рекомендации для учителя (ч. 1, 2, 3, 4). — М.: Баллас ЛТД, 2007. — 455 с.
13. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы: учебник для пед. вузов и системы повышения квалификации педагогов. — М.: МГПУ, 2005.
14. Давыдов, В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении / В.В. Давыдов. — Томск: Пеленг, 2012.
15. Зайцева С.А. Методика обучения математике. – М., 2010.
16. Зак А. З. Развитие умственных способностей школьников. — М.: Владос, 2010. — 320 с.
17. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006.
18. Лазарев B.C. Управление инновациями в школе. Учебное пособие — М.: Центр педагогического образования, 2008.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2014.
20. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учеб.- метод. пос. — М., 2009.
21. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности школьников / Н.Ф. Талызина. — М: Просвещение, 2012.
22. Шарапов В.Н. Информационные технологии в процессе обучения младших школьников // Наука и школа. — 2012. — Т. 5. — № 5. — С. 16-19.
23. Электронный учебник по курсу «Проектная деятельность как способ организации семиотического образовательного пространства» [электронный ресурс]. — Режим доступа: http://bg-prestige.narod.ru/proekt/ (дата обращения: 15.10.2015).
24. Эльконин Д.Б. Психология обучения школьников / Д.Б. Элько-нин//Избранные психологические труды. — М.:Педагогика, 2010.
25. Ярулина Л.П. Проектный метод: профессиональное и социальное значение педагогических результатов // Современная высшая школа: инновационный аспект. — 2011. — № 4. — С. 15.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139944. Курсовая Метод проектов на уроках математики в 5 классе

Выдержка из похожей работы

…ра»
Выполнила: студентка
III
курса
Ибрагимова Л.Р.
Проверил:
Ганиева Г.Р.
Содержание
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические
основы использования метода проектов как средства развития исследовательской
деятельности младших школьников
.1 «Метод проектов» в процессе
изучения окружающего мира
.2 Типология учебных проектов
.3 Организация проектной
деятельности учащихся в начальной школе на уроках окружающего мира
Глава 2. Метод проектов в процессе
изучения окружающего мира в исследовательской деятельности младших школьников
.1 Работа над проектом «Природа
нашего края»
.2 Работа над проектом
«Достопримечательности города Набережные Челны»
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
школьник исследовательский урок
Целью современного начального образования
является развитие личности ребенка, сохранение физического и психического
здоровья. В современном начальном образовании наметилось немало положительных
тенденций: складывается вариативность педагогических подходов к обучению
младших школьников; у педагогов появилась свобода для творческого поиска,
создаются авторские школы; родителям предоставлена возможность выбирать
педагогическую систему.
Проблема познавательной активности личности в
обучении — одна из актуальных в психологи…