Курсовая Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками — средство формирования логического мышления. Учебная работа № 134928
Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Этапы развития мышления в дошкольном возрасте 4
1.1. Особенности мышления в раннем детстве 4
1.2. Словесно-логическое мышление и его связь с предыдущими этапами 7
1.3. Формирование и развитие логической сферы дошкольников 8
Глава 2. Развитие логического мышления у дошкольников средствами логико-математических игр 13
2.1. Обучение математике в старшей группе детского сада 13
2.2. Педагогические возможности игры в развитии логического 18
2.2. Логико-математические игры как средство активизации обучения математике 22
Заключение 29
Список использованной литературы 31
1. Беженова М. Математическая азбука. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Эксмо, СКИФ, 2005.
2. Белошистая А.В. Готовимся к математике. Методические рекомендации для организации занятий с детьми 5-6 лет. – М.: Ювента, 2006.
3. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – М.: ТЦ «Учитель», 2007.
4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников. Старшая группа 5+. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5. Занимательная математика. Материалы для занятий и уроков с дошкольниками и младшими школьниками. – М.: Учитель, 2007.
6. Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. – М.: МЦНМО, МИОО, 2006.
7. Кузнецова В.Г. Математика для дошкольников. Популярная методика игровых уроков. – СПб.: Оникс, Оникс-СПб, 2006.
8. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – М.: Детство-Пресс, 2007.
9. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Ювента, 2006.
10. Сычева Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. – М.: Книголюб, 2007.
11. Шалаева Г. Математика для маленьких гениев дома и в детском саду. – М.: АСТ, Слово, 2009.
Учебная работа № 134928. Курсовая Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками — средство формирования логического мышления
Выдержка из похожей работы
об особом механизме организации массового гносеологического процесса в наиболее
сложных междисциплинарных предметных областях, получившем название
«инновационная война «.
Данная
технология многие годы разрабатывалась и шлифовалась автором в рамках Программы
«Метаапейрон», реализуемой ФФИ «Апейрон». В частности,
некоторые элементы технологии инновационных войн были в экспериментальном
порядке успешно применены в ходе совместной инновационной игры ФФИ
«Апейрон» и философского факультета МГУ по теме:
«Университетское образование в третьем тысячелетии», состоявшейся в
1991 году (около 200 участников).
Технология
инновационных войн по состоянию на сегодняшний день крайне сложна и
многоаспектна, что делает невозможной задачу детального описания даже основных
ее подсистем и компонетнов в ограниченной по объему статье.
Поэтому
основные акценты в настоящей стате будут сделаны (с учетом специфики
предполагаемой читательской аудитории) на общелогических и гносеологических
особенностях этого нового «органона» и на возможности его применения
к задаче оптимизации эволюции логических систем.
Понятие и сущность инновационной войны
Для полного
определения какого — либо достаточно простого объекта или явления, как правило,
достаточно выявить его ближайший род, указать видовое отличие и проследить
эволюцию.
Применительно
к сложным синтетическим объектам мыш…
