Курсовая Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольной образовательной организации. Учебная работа № 134567

Количество страниц учебной работы: 29,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ 5
1.1. Проблема здоровьесбережения в научной литературе и образовательной практике 5
1.2. Понятие здоровьесберегающих технологий, реализуемых в ДОУ 9
2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 15
2.1. Система здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении 15
2.2. Средства и условия достижения здоровьесберегающих образовательных технологий в ДОУ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева Н. П. Проблемы здоровьесбережения в дошкольном образовании / Н. П. Алексеева // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 30 сент. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 2 (9). — С. 168–170.
2. Аманова О. Н., Храмкова В. Ф. Система здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении / О. Н. Аманова, В. Ф. Храмкова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 16–20.
3. Амосов Н. М. Энциклопедия Амосова: Раздумья о здоровье / Н. М. Амосов. – М. АСТ: Сталкер, 2011. – 287 с.
4. Басова Т.Н. К вопросу о здоровьесберегающих технологиях в ДОУ / Т.Н. Басова, А.В. Бабаян // Сборник конференций НИЦ Социосфера – 2011. – №19. – С. 87–89
5. Буршит Л.М. Здоровьесберегающие и развивающие технологии в работе воспитателей и специалистов дошкольного образовательного учреждения / Л.М. Буршит // Уникальные исследования XXI века. – 2015. – №4. – С. 87–90
6. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие / Л.В. Гаврючина. – М.: Сфера, 2008. — 312 с.
7. Голобородько Н. В. Здоровьесберегающие технологии в образовании / Н. В. Голобородько // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 82-85.
8. Карелина И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций / И.О. Карелина. — Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. — 71 с.
9. Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления / В. Т. Кудрявцева. — М.: Линка — Пресс, 2000. — 255 с.
10. Левина М. И. Здоровьесберегающие технологии, реализуемые в ДОУ / М. И. Левина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 51–55.
11. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник / Ю.П. Лисицын. — М: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 520 с.
12. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка / М. Д. Маханева. — М.: Академия, 2000. — 380 с.
13. Митькина Е. П. Здоровьесберегающие технологии в практике современной дошкольной образовательной организации / Е. П. Митькина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы XII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 11 март 2017 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. — № 1 (12). — С. 148–151.
14. Ничиженова О.В. Здоровьесберегающие технологии в детских образовательных учреждениях / О.В. Ничиженова // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2016. – №1. Т. 2. – С. 45–47
15. Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система ДОУ / М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. – Волгоград: Учитель, 2009. — 280 с.
16. Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. – Мн. Современное слово, 2011. – 720 с.
17. Сафаргалина Э. И. Виды здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ / Э. И. Сафаргалина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 31 дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (7). — С. 129–132.
18. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н. К. Смирнов. — М.: АПК и ПРО, 2002. — 121с.
19. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога / Н.К. Смирнов. — СПб.: СПбГУП, 2011. — 296 с.
20. Фельдштейн Д. И. Глубинные изменения детства и актуализация психолого-педагогических проблем развития образования / Д.И. Фельдштейн. — СПб.: СПбГУП, 2011. — 36 с.
21. Хрусталев Ю. М. От этики до биоэтики / Ю. М. Хрусталев. Ростов н/Д.: Феникс, 2010. — 446 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134567. Курсовая Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольной образовательной организации

Выдержка из похожей работы

…татистическим данным, в России 30-35 % детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. За годы обучения в школе в 5 раз возрастает число больных с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата, в 4 раза увеличивается количество детей с нарушениями психического здоровья, в 3 раза — с заболеваниями органов желудочно-кишечного тракта. Ученые отмечают, что первый скачок в увеличении количества детей, страдающих хроническими заболеваниями, происходит в возрасте 7-10 лет. Состояние здоровья детей и их успеваемость в учебе тесно взаимосвязаны, вследствие этого неудовлетворительное состояние здоровья детей ведет к целому комплексу школьных проблем. Дети большую часть дня находятся в школе и, получая домашние задания, продолжают процесс обучения дома, что в целом сказывается на общем здоровье учащихся негативно, вызывая утомляемость и снижение уровня учебной мотивации, познавательных интересов[9].
Сбережение здоровья детей — одна из острых проблем современной жизни. Она многогранна и требует усилий со стороны многих специалистов, в том числе и учителей начальных классов через внедрение системы знаний о человеке, о его здоровье, способах его формирования и сохранения. Сложившаяся ситуация в области психического, физического, социального, интеллектуального, нравственного здоровья говорит о необходимости принять меры на государственном уровне — принятии государственно…