Курсовая Использование игровых приемов при формирование иноязычных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 134569

Количество страниц учебной работы: 41,5
Содержание:
Оглавление
Глава 1. Теоретические аспекты обучения дошкольников иностранному языку 5
1.1 Проблема обучения детей дошкольного возраста иностранному языку в педагогике и психологии 5
1.2. Теоретические аспекты развития игровой деятельности. Виды игр. 12
1.3 Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста 20
Выводы по 1 главе. 24
Глава 2. Методические аспекты обучения дошкольников иностранному языку 26
2.1.Особенности обучения иностранному языку детей дошкольного возраста 26
2.2. Содержание работы по обучению дошкольников иностранному языку средствами игровой деятельности 33
Выводы по 2 главе 37
Заключение 38
Список использованной литературы 40

Список использованной литературы
1. Арсентьева В. П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб. пособ. / В. П. Арсентьева. – М: ФОРУМ, 2009. — 144 с.
2. Астафьева М. Д. Игры для детей, изучающих английский язык. Сборник игр для детей 6–7 лет / М. Д. Астафьева. — М.: Мозайка-Синтез, 2007. — 64с.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович.- Питер, 2009. — 242 с.
4. Войтенко Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития: Метод. пос. для педагогов начальной и средней школы / Т.П. Войтенко. – Калуга: Адель, 2008. – 361с.
5. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка/ Л. С. Выготский. – М.: ЭКСМО, 2005. – 512 с.
6. Гальскова Н. Д, Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие / Н. Д. Гальскова, З.Н. Никитенко. — М. Айрис — пресс, 2004. — 455 с.
7. Зайцева О.В. Внеурочная деятельность обучающихся английскому языку в начальной школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции / Подред. А.В. Кислякова, А.В. Щербакова. — Челябинск: ЧИППКРО, 2014. — 416 с. — с. 154 — 157.
8. Карнаухова М. В. Специфические особенности обучения иностранному языку детей дошкольного возраста / М. В. Карнаухова // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 19 авг. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — С. 87–89.
9. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку / А.В. Конышева. – Изд. 2-е, стереотип. – Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 176 с.
10. Копенина О. В. Особенности занятий по иностранным языкам с дошкольниками / О. В. Копенина // Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 1459-1462.
11. Ломакина Г. Р., Лаер А. А. Раннее обучение иностранному языку: плюсы и минусы / Г. Р. Ломакина, А. А. Лаер // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 597-599.
12. Маренков А. С. Закономерности раннего обучения иностранному языку / А. С. Маренков // Молодой ученый. — 2016. — №7.5. — С. 58-60.
13. Негневицкая Е. Н. Иностранный язык для самых маленьких вчера, сегодня, завтра / Е. Н. Негневицкая // Хрестоматия, Психологические основы обучения неродному языку, Московский психолого-социальный институт, Москва — Воронеж: 2004, Составитель А. А. Леонтьев
14. Новосёлова С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность / С.Л. Новосёлова // Детский сад от А до Я. 2003. № 6. – С. 4-13.
15. Новосёлова С.Л. Игры и их классификация / С.Л. Новосёлова // «Источник». Информационно-методический и научно-педагогический журнал департамента образования администрации Вологодской области и Вологодского института развития образования. – 2001. Приложение № 4. — С. 12-16.
16. Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по материалам XL студ. междунар. заочной науч.-практ. конф. — М.: «МЦНО». — 2016 —№ 11(39)
17. Особенности психологического развития детей 6 – 7 летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Вангера. – М., 2008. – 228 с.
18. Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Методика развития речи двуязычных дошкольников: учебное пособие / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина. — М.: Владос, 2010. — 285 с.
19. Протасова Е.Ю. Методика обучения дошкольников иностранному языку: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Иностр. в» / Е.Ю. Протасова Н.М. Рожина. — М.: Гуманитар, изд. центр ШАДОС, 2010.-301 с.
20. Протасова, Е. Ю. Обучение дошкольников иностранному языку.Программа «Little by little» / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина. — М.: ИД «Карапуз» — ТЦ «СФЕРА», 2009. — 80с.
21. Степанова Е.А. Игра как средство развития интереса к изучаемому языку / Е.А. Степанова // Иностранные языки в школе. – 2004. — № 3. С. 66-67.
22. Чудочина Т. П. Игра в обучении дошкольников иностранному языку / Т. П. Чудочина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III Междунар. науч.
конф. (г. Уфа, март 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 76-78.
23. Шабельникова Е.Ю. Обучение детей 5-6 лет английскому языку: занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал. / авт. – сост. Е.Ю. Шабельникова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 127 с.:ил.
24. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин,— 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
25. Деревянко, Комина — Деревянко, Е. А., Комина, Е. М., Раннее обучение английскому языку в детском саду / // Интернет-журнал «Талантливый педагог» 5 (2014) [Электронный документ] URL:http://tfd.ucoz.com/load/internet_zhurnal_quot_talantlivyj_pedagog_quot_ 5_2014/derevjanko_e_a_komina_e_m_rannee_obuchenie_anglijskomu_jazyku_ v_detskom_sadu/5-1-0-610
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134569. Курсовая Использование игровых приемов при формирование иноязычных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ения речи
.5
Особенности работы с детьми с нарушениями речи
.6
Влияние двигательной активности ребенка на речь
.7
Особенности
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ФАКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ПРИЁМОВ КАК ПРОФИЛАКТИКУ У ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
.1
Принципы, задачи и направления работы по развитию моторной сферы у детей с
нарушениями речи
.2
Взаимосвязь движений пальцев рук и развитие речи ребенка
.3
Методики развития мелкой моторики и координации движения
.4
Возможности использования игровых приёмов для развития моторной сферы у детей с
нарушениями речи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
1
ПРИЛОЖЕНИЕ
2
ПРИЛОЖЕНИЕ
3
ПРИЛОЖЕНИЕ
4
ПРИЛОЖЕНИЕ
5
ПРИЛОЖЕНИЕ
6
ПРИЛОЖЕНИЕ
7
ПРИЛОЖЕНИЕ
8
ПРИЛОЖЕНИЕ
9
ПРИЛОЖЕНИЕ
10
ПРИЛОЖЕНИЕ
11
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Речь есть важнейшей
психической функцией человека. Овладевая речью, ребенок приобретает способность
к понятийному мышлению, к обобщенному отражению окружающей действительности, к
осознанию, планированию и регуляции связных намерений и действий. Проблема по
преодолению общего недоразвития речи у дошкольников актуальна и важна в науке
по сей день.
Дети с речевыми нарушениями нуждаются в том,
чтобы комплексное коррекционное воздействие было начато как можно раньше.
Дошкольный возраст зачастую благоприятен для развития и формирования речи…