Курсовая Использование речевых средств для решения коммуникативных задач при обучении младших школьников на уроках литературного чтения. Учебная работа № 140497

Количество страниц учебной работы: 42,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Характеристика речевого развития младших школьников 5
1.2 Особенности формирования коммуникативного поведения младших школьников 11
1.3 Сущность и проблемы формирования коммуникативных универсальные учебные действий 15
2. РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАДАЧ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 26
2.1 Развитие речи младших школьников на уроках литературного чтения 26
2.2 Реализация условий формирования коммуникативных УУД на уроках литературного чтения 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арефьева, О.М. Из опыта работы по формированию универсальных учебных действий младших школьников // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/519655/ 2. Асмолов, А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения /А.Г. Асмолов // Педагогика.-2012.-№4.-С.18-22.
2. Аксенова, Н.И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (СПб, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 140-142.
3. Божович, Л.И. Проблемы детского развития [Текст] / Божович, Л.И. // Вопросы психологии. – 2016. – №1. – С. 85-88
4. Вельгельм, Д. Средства нравственно-эстетического воспитания в образовательном процессе [Текст] / Вельгельм Д. // М.: Педагогика. – 2015. – №4. – С. 81-85
5. Выготский, Л.С. Общая психология [Текст] / Выготский, Л.С. – М.: Академия. 2016. – 847 с.
6. Гревцова И. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения /И. Гревцова // Школьные технологии. — 2013. — № 6.
7. Дмитриев С. В. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения / С. В. Дмитриев // Школьные технологии. — 2013.- N 6. — С. 30-39.
8. Деятельностно – Ориентированный подход к образованию //Управление школой. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№9.-С.14-15.
9. Дозморова Е.В. Новая система оценивания образовательных результатов//Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса / сост. Т.В. Расташанская. – Томск: ТОИПКРО, 2010
10. Компетентностный подход в профессиональном образовании / В. И. Блинов, И. С. Сергеев, И. В. Синюшина [и др.]. − Москва :Мэйлер, 2010. − 227 с.
11. Кочнева Л. П. Системно-деятельностный подход в образовании в условиях введения государственных образовательных стандартов // Отечественная и зарубежная педагогика. − 2013. − №4 (13). − С. 137-148.
12. Кременицкая С. П. К вопросу о компетентностном подходе в системе дошкольного и начального образования // Инновации в науке. − 2012. − №14-2. − С.54-58.
13. Коджаспирова Г. М. Педагогика: учеб. для студ., обуч. по пед. спец. (ОПД. Ф.02 — Педагогика) / Г. М. Коджаспирова. — Гриф УМО. — М.: КноРус, 2010. — 740 с.
14. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2012. – 180 с.
15. Коротаева, Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия / Е. В. Коротаева. — М.: Профит Стайл, 2011. – 362 с.
16. Кудрявцева, Н.Г. Системно – деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения /Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-27.
17. Кузнецов, А. А. О школьных стандартах второго поколения / А. А. Кузнецов. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2008. — № 2. — С. 3-6.
18. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования [Текст] / А. Г. Асмолов, И. А. Володарская, Н. Г. Салмина // Вопросы психологии. — 2007. — № 4. -С. 16-24.
19. Лежнева, Н. В. Урок в личностно-ориентированном обучении: из опыта работы начальной школы [Текст] / Н. В. Лежнева // Завуч нач. школы. 2012. — № 1. — С.14.
20. Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / М. Р. 87 Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. — 5-е изд., стер.; Гриф МО. — М.: Академия, 2014. — 462 с.
21. Моторина Н. А. Реализация современных подходов к обновлению содержания подготовки педагогов дошкольного образования // Ученые записки ЗабГУ. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. − 2011. − № 6. − С.89-92.
22. Репринцева Г. А. Системно-деятельностный подход: общенаучный и психолого- педагогический уровни анализа // Концепт. − 2014. − № 8. − С. 131-135.
23. Романова Е. А. Компетентностный подход в современной системе образования // Science Time. − 2014. − № 3 (3). − С. 90-97.
24. Смолеусова Т. В. ФГОС дошкольного образования: главное в структуре, содержании, преемственности // Вестник НГПУ. − 2015
. − №1 (23). − С. 7-19.
25. Тоистева О. С. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации // Педагогическое образование в России. − 2013. − № 2. − С. 198-202.
26. ФГОС: Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. — М.: Просвещение, 2010.
27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.:Просвещение, 2011
28. Цукерман Г.А. Развитие у
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140497. Курсовая Использование речевых средств для решения коммуникативных задач при обучении младших школьников на уроках литературного чтения

Выдержка из похожей работы

…3 курса РТК
                                                                  
Кондинкиной Ю.В.
                                                                   Преподаватель:
                                                                          
Парфёнова. Э.В.
 
                                        Тюмень 2001
     
                      
                        Тема:
Методика исправления
речевых недостатков у                     
             актёров.
            
                        ПЛАН
1) Введение
n  
Экскурс в историю
n  
Культура речи актёров
2) Краткие требования к программе по культуре речи
     с точки зрения
актёрского искусства.
3) Принципы анализа речевых
нарушений.
4) Классификация нарушений
речи.
5) Принципы и методы
логопедического
    воздействия.
         Методика исправления
речевых недостатков.
 
6) Дислалии. Недостатки произношения отдельных
звуков и приёмы их постановки:
n  
звук Р.
n  
звук Л
n  
звук С, З, Ц
n  
звук Ш, Ж, Щ, Ч
7) Ринолалии
8) Заикания
9) Брадилалия и тахилалия
10) Нарушения голоса:
n  
недостатки голоса
n  
профилактика голосовых
расстройств
n  
методика занятий при
некоторых расстройствах гол…