Курсовая Использование приема сравнения в процессе обучения младших школьников с ОНР решению простых текстовых задач. Учебная работа № 132563

Количество страниц учебной работы: 31,11
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМА СРАВНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОНР РЕШЕНИЮ ПРОСТЫХ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ. 6
1.1 Общая характеристика ОНР 6
1.2 Сущность дидактического приема сравнения 8
1.3 Понятие текстовой задачи. Виды задач, их классификация 13
1.4 Особенности обучения решению простых текстовых задач в различных учебных комплектах по математике для начальной школы 18
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМА СРАВНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОНР РЕШЕНИЮ ПРОСТЫХ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ. 23
2.1 Диагностика сформированности приема сравнения в процессе обучения младших школьников с ОНР решению простых текстовых задач. 23
2.2 Анализ полученных результатов 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
1. Артемов А. К. Обучение сравнению в математике – Нач. школа. – 1982 — № 11 – с. 43 — 52
2. Артемов А.К. Развивающее обучение математике в начальных классах. – Самара: из-во Сам. ГПУ, 1997 –120 с.
3. Бантова М. А. Решение текстовых арифметических задач. — М.: Просвещение,1989.
4. Балл Г. А. О психологическом содержании понятия «задача» // Вопросы психологии. – 1970.– № 5.
5. Баранов С. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 2014.- 295 с.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб, Издательство «Питер», 2014.- 400 с.
7. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения.- Спб.: Питер, 2014.- 624 с.
8. Гнедова С.Б. Психология развития и возрастная психология: Программа и методические рекомендации к изучению курса «Психология развития и возрастная психология».- Ульяновск: УлГУ, 2013.- 133 с.
9. Додонов Б.И. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 439 с.
10. Ильин В.С. Формирования личности школьника: целостный процесс.- М.: Педагогика, 2014. – 198 с.
11. Люблинская А.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов.- М.: «Просвещение», 2012.- 415 с.
12. Мухина В.В. Коррекционная педагогика.- М.: Издательство «Образование», 2010.
13. Никифорова Е. Ю. Активизация мыслительной деятельности в процессе работы над задачей. // Начальная школа. – 2008. – №8.
14. 18. Общее недоразвитие речи (ОНР) [Электронный ресурс]: http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/speech-disorder/onr
15. Овчинникова М. В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах (общие вопросы): Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Начальное обучение. Дошкольное воспитание» – Казань: Педагогическая пресса, 2001.
16. Пойа Д. Как решать задачу. – Л., Журнал «Квантор», 1991.
17. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей – М.: Просвещение, 1966 – 224 с.
18. Сорокина Г.И. Обучение первоклассников сравнению и сравнительному описанию. Нач. школа. – 1979 — № 6 – с. 41-44
19. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1975 –344 с.
20. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников – М.: Просвещение, 1988 –173 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.