Выполним-студенческую-работу

Контрольная Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона. Учебная работа № 132566

Количество страниц учебной работы: 13,11
Содержание:
«Введение 3
1. Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона 4
2. Современное развитие концепции воспитания Платона 9
Заключение 11
Приложение 13
Список использованной литературы

1. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаев М.Ф., История педагогики-М., Просвещение, 1982г.
2. Харламов и. Ф. Педагогика: Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1990.
3. Харламов И.В. Педагогика. Минск., 1998.
4. Лихачев Б.Т. Лекции по педагогике. М.,1995.
5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. «Питер», 2000.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 132566. Контрольная Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона

    Выдержка из похожей работы

    …оспитательной работы в специальной (коррекционной) школе
    — интернате»
    Боровичи
    2010г.
    Введение
    Актуальность исследования. В коррекционных
    образовательных учреждениях активизировалась инициатива и творческий настрой,
    идет поиск нового содержания, новых методик, новых организационных форм
    воспитания. Инновационный подход в организации воспитательной работы
    специальной (коррекционной) школе — интернат повлёк за собой изменение
    приоритетов в деятельности подходов всех уровней.
    Дети и подростки, воспитывающие в специальной
    (коррекционной) школе — интернат обладают гораздо меньшими возможностями, чем
    их нормально развивающиеся сверстники. Они затрудняются самостоятельно
    принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, полученную из
    окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма
    узок круг интересов. Учащиеся коррекционной школы — интерната отличаются
    проблемами эмоционально — личностного развития, подвержены любому влиянию,
    особенно негативному.
    Именно школа призвана отвлечь ребят от улицы,
    воспитать полезные привычки и сформировать социально-нормативные модели
    поведения.
    Ученые приводят примеры по РФ нарушения поведения
    этих детей: около половины выпускников с нарушениями поведения, 67% подростков
    направляются на лечение по причине деликвентного (…

     

    Вам может также понравиться...