Курсовая Использование наглядных средств обучения на уроках истории. Учебная работа № 136605
Количество страниц учебной работы: 49,2
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ…………………………………………………………………5
1.1 Историческое становление принцип наглядности………………………..5
1.2 Дидактические принципы обучения и наглядность………………………11
1.3 Психологическое обоснование наглядности…………………………….17
2.НАГЛЯДНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……………………………………………………….21
2.1 Особенности и роль наглядного обучения в решении образовательно-воспитательных задач………………………………………………………….21
2.2Виды наглядных пособий…………………………………………………..22
2.3 Правило отбора и демонстрации учебных наглядных пособий………..26
3 МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИСТОРИИ…………………………………………………………….29
3.1 Характеристика особенностей использования различных направлений наглядности……………………………………………………………………..29
3.1.1 Работа с мелом и доской…………………………………………………29
3.1.2Использование схем и таблиц……………………………………………33
3.1.3 Использование картографического материала………………………..35
3.1.4Работа с картинами на уроке Истории Отечества на примере экспонатов картинной галереи «Малая Третьяковка»……………………………………40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………46
ПРИЛОЖЕНИЯ
»
Учебная работа № 136605. Курсовая Использование наглядных средств обучения на уроках истории
Выдержка из похожей работы
1.2 Психолого-педагогические основы усвоения естественнонаучных понятий младшими школьниками при помощи современных средств обучения
1.3 Классификация и методика применения наглядных средств обучения на уроках окружающего мира
1.4 Обоснование необходимости комплексного использования наглядных средств обучения при усвоении учащимися качественных знаний
Глава 2. Экспериментальное обоснование использования комплекса соответствующих средств наглядности на уроках окружающего мира
2.1 Уровни и показатели сформированности естественнонаучных знаний у учащихся на уроках окружающего мира в 1 «Б» классе
2.2 Организация и методика использования наглядных пособий на уроках окружающего мира в 1 «Б» классе
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы на уроках окружающего мира в 1 «Б» классе
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность исследования. Сегодня ФГОС НОО уделяет больше внимание использованию наглядных средств и пособий для обучения детей младшего школьного возраста. Связано это с тем, что наглядные средства обучения имеют возможность управлять индивидуальными процессами усвоения знаний, сообщать учебную информацию определенными «порциями», показывать развитие явлений, их динамику.
Наглядные средства обучения влияют на все стороны процесса об…
