Курсовая Использование аутентичных материалов на уроках иностранного языка в средней школе. Учебная работа № 140756
Количество страниц учебной работы: 52,6
Содержание:
Оглавление
Введение 3
1.Аутентичные материалы в методике преподавания 6
1.1 Понятие аутентичных материалов 6
1.2 Классификация видеоматериалов 17
Глава 2. Возможности использования аутентичных видеоматериалов на начальном этапе обучения на основе УМК “Enjoy English-3” 32
2.1. Общая характеристика УМК “Enjoy English” 32
2.2. Цели обучения 33
2.3 Анализ УМК на предмет использования аутентичных материалов при обучении английскому языку 34
2.4 Использование аутентичных материалов и их роль при изучении английского языка на среднем этапе 39
2.5 Опытное обучение по использование аутентичных материалов на среднем этапе обучения 45
Заключение 48
Список используемой литературы 50
Список используемой литературы
1. Виноградова О.И. CambridgeEnglishforSchoolsinRussia. 7 кл. М.: «Дрофа» 2018, 176 с.
3. Елухина Н.В. Обучение слушанию иностранной речи// Иностранные языки в школе.2015. № 5. с.20-22.
4. Елухина Н.В. Преодоление основныхтрудностей понимания иноязычной речи на слухкак условие формирования умения устно общаться//Иностранные языки в школе .2016.№4. с.25-29.
5. Коджаспирова Г.М. Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М. «ACADEMA», 2015, 175с.
6. Колесникова И.Л. Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. Санкт-Петербург. Русско-Балтийский информационный центр «Блиц», 2015, 223с.
7. Сысоев П.В. Евстигнеев М.Ю. Спорные вопросы коммуникативного контроля умений учащихся воспринимать речь на слух// Иностранные языки в школе. 2018. № 1. с.8-15.
8. Сысоев П.В. Евстигнеев М.Ю. Технологии Веб 2.0: Социальный сервис подкастов в обучении иностранному языку// Иностранные языки в школе. 2016. № 6. с.8-11.
9. Тимакова Н.М. Новые государственные стандарты по иностранному языку. Москва «Астрель», 2016, 379 с.
10. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в средней и основной общеобразовательной школе. Ростов-на-Дону, 2014, 413с.
11. White Goodith. Listening. Oxford University Press, 2015, 132p.
12. Harmer Jeremy. How to teach English. Longman, 2016, 198p.
13. Harmer Jeremy. The practice of English Language Teaching. Longman, 2015, 135p.
14. Lynch Tony. Anderson Anne. Listening. Oxford University Press, 2016, 140p.
15. Sheerin Susan. Self-access. Oxford University Press.2015, 200p.
16. Ur Penny. A course in Language Teaching. Practice and theory. Cambridge University Press, 2016, 375p.
21. Салин Б.С. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДКАСТОВ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4 – С. 91-93
22. Ступина Т.Л. Основы использования подкастинга в образовательном процессе: методическое руководство / Т.Л. Ступина. — Иркутск: ИГЛУ, 2015- 22 с.
Учебная работа № 140756. Курсовая Использование аутентичных материалов на уроках иностранного языка в средней школе
Выдержка из похожей работы
2.2 Анализ и
оценка результатов использования аутентичного материала в обучении английскому
языку в средней школе
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
Современный уровень развития общества требует высокого качества обучения
иностранного языка в средней школе, что, в свою очередь, требует тщательный
поиск эффективных приемов обучения языку. Анализ отечественной и зарубежной
методической литературы выявили большой потенциал привлечения аутентичных
материалов в качестве средства обучения английскому языку. Данный факт
обуславливает актуальность выбранной темы исследования.
Объект исследования — обучение английскому языку в средней школе.
Предмет исследования — аутентичный в процессе изучения иностранного языка
в средней школе.
Нами была выдвинута следующая гипотеза: правильное и системное применение
аутентичного материала может стать эффективным средством повышения качества
обучения английскому языку.
Целью данной работы является выявление эффективности использования
аутентичного материала на занятиях по английскому языку.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
. Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
. Определить сущность аутентичного материала;
. Выявить критерии отбора аутентичного видеоматериала для
образовательного проце…