Курсовая Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей. Учебная работа № 134566

Количество страниц учебной работы: 24,5
Содержание:
Содержание
Введение………………………………………………………………….3
1. Теоретические аспекты индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей…………………………………………….6
1.1 История представлений о дифференцированном и индивидуальном подходе к ученикам……………………………………………………………6
1.2 Психологическая характеристика причин неуспеваемости младших школьников………………………………………………………………………8
2. Методико-психологические основы индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей…………………………………13
Заключение……………………………………………………………….22
Список литературы………………………………………………………24

Список литературы
1. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. — М.: Эксмо, 2015. — 496 c.
2. Алиева, С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева . — М.: Дашков и К, 2013. — 424 c.
3. Аронова, Т.В. Педагогика физической культуры: Учебник для студентов высших учебных заведений / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин . — М.: ИЦ Академия, 2013. — 368 c.
4. Бабаев, В.С. Педагогика и репетиторство в классической хореографии: Учебник / В.С. Бабаев, Ф.Ф. Легуша. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 256 c.
5. Бабакин, Б., С. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Уч. Пособие / Б. С. Бабакин, А. Э. Суслов, Ю. А. Фатыхов и др. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 128 c.
6. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 381 c.
7. Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 240 c.
8. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум.. — СПб.: Питер, 2013. — 624 c.
9. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 477 c.
10. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Краткий курс лекций / М.Е. Вайндорф-Сысоева. — М.: Юрайт, 2013. — 197 c.
11. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 197 c.
12. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебник для бакалавров / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева. — М.: Проспект, 2013. — 488 c.
13. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика. Обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену: Учебное пособие / Н.В. Микляева, Н.А. Виноградова, Ф.С. Гайнуллова; Под ред. Н.В. Микляева. — М.: Форум, 2012. — 256 c.
14. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: Юрайт, 2012. — 510 c.
15. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: Юрайт, 2013. — 510 c.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134566. Курсовая Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

Выдержка из похожей работы

…ной Ирэны Ривкатовны
Таганрог 2014г.
Оглавление
Введение
. Теоретические аспекты индивидуального подхода в обучении
детей 7-го года жизни
.1 Психолого-педагогическая характеристика детей 7-го года
жизни
.2 Особенности индивидуального подхода в обучении детей
дошкольного возраста
. Методические аспекты индивидуального подхода в обучении
детей 7-го года жизни
.1 Организация опытно-экспериментальной работы
.2 Опыт использования индивидуального подхода в обучении
детей 7-го года жизни
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность. В настоящее время в России идет
становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое
образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными
изменениями в педагогической теории и практике образовательного процесса
дошкольного образовательного учреждения. Важнейшей составляющей педагогического
процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие педагога и
ребенка. В психолого-педагогическом плане одной из основных тенденций
совершенствования образовательных технологий является переход от ориентации на
усредненного ребенка к дифференцированным программам обучения.
В связи с этим совершенствование системы образования
требует осуществления в практике дошкольных учреждений компле…