Курсовая Индивидуальные стили деятельности преподавателя. Учебная работа № 132561

Количество страниц учебной работы: 31,11
Содержание:
«Введение 3
1. Понятие стиля педагогической деятельности. Стиль, как неотъемлемая часть педагогической деятельности 5
1. 1 Понятие профессионально важных качеств педагога 5
1.2 Стиль преподавания, принципы, основные характеристики 14
2. Индивидуальный стиль педагогической деятельности как специфическое выражение педагогического мастерства 18
2.1 Понятие индивидуального стиля деятельности преподавателя и его функциональные компоненты 18
2.2 Классификация индивидуального стиля педагогической деятельности 22
Заключение 29
Список литературы 30
1. Долгова В.И., Шаяхметова В.К. Инвариантность профессионально важных качеств. Монография. — Челябинск: «Издательство РЕКПОЛ», 2009. – 315 с.
2. Долгова В.И. Трансформация ценностных ориентаций субъекта инновационной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. — 2015. — № 1 (31). — С. 234-239.
3. Долгова В.И. Направленность личности как вектор психического развития российского ученого Владимира Николаевича Анисимова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2015. – 4(122). – С. 244-250.
4. Долгова В.И., Курунов В.В., Вихман А.А. Дмитриева Л.Г. Механизмы управления сетевой формой магистратуры психолого-педагогического образования // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Долгова В.И. Обобщение сопоставляемых критериев успешности групповой тренинговой рефлексии магистрантов психолого-педагогического направления // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –2015. – №5. – С. 63-68.
5. Долгова В.И. Принципы организации обратных связей с выпускниками вуза // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2015. — №5 (май). — С. 51-55.
6. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2012.
7. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2010.
8. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2011.
9. Педагогическая психология: практикум: / под ред. Л.А. Регуш, В.И. Долговой, А.В. Орловой. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2012. – 304 с.
10. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2010.
11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2010.
12. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.
13. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебное пособие для бакалавров / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. — М.: Юрайт, 2012. — 671 c.
14. 19. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. — М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 381 c.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132561. Курсовая Индивидуальные стили деятельности преподавателя

Выдержка из похожей работы

…о человека, обусловленных
особенностями его личности. Но мы сознательно ограничиваем свою задачу и в
дальнейшем, без специальных оговорок, будем рассматривать лишь те особенности
стиля деятельности, которые обусловлены какими-либо типологическими свойствами
нервной системы.
Итак,
в узком смысле слова индивидуальный стиль деятельности; есть обусловленная
типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается
у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности. При
этом, говоря о способах, не обязательно иметь в виду только исполнительные и
тем более двигательные акты — это и гностические, ориентировочные действия и
смена функциональных состояний, если они выступают как средство достижения цели
(например, “самовозбуждение” у некоторых ораторов, актеров). Иначе говоря,
индивидуальный стиль есть индивидуально-своеобразная система психологических
средств, к которым сознательно или стихийно прибегает человек в целях
наилучшего уравновешивания своей (типологически обусловленной) индивидуальности
с предметными, внешними условиями деятельности. Наиболее общая структура
индивидуального стиля сводится к следующему. Прежде всего существуют такие
особенности, способы деятельности, которые непроизвольно или без заметных
субъективных усилий (как бы стихийно) провоцируются в данной объективной
обстановке на основе имеющегося у че…