Курсовая Дистанционное обучение в процессе получения среднего образования. Учебная работа № 132558

Количество страниц учебной работы: 23,11
Содержание:
«Введение 3
1 Дистанционное обучение: основы и история возникновения 5
1.1 Основы дистанционного обучения 5
1.2 Реализация дистанционного обучения: технологии и средства 9
2 Дистанционное обучение учеников средней школы на примере ученика 6-ого класса, обучающегося по предмету информационных технологий 13
2.1 Дистанционное обучение школьников средней школы 13
2.2 План дистанционного урока программирования для ученика 6-ого класса 15
Заключение 21
Список используемой литературы 23
1. Сластенин В.А. Педагогика. Учебник для студ. высших пед. учеб. заведений / А.В. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 380 c.;
2. Фабрикантова Е.В. Интерактивные технологии и мультимедийные средства обучения / Е.В. Фабрикантова, Е.Е. Полянская, Т.В. Ильясова // Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2015. — 52 с.;
3. Миронов А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС / А.В. Миронов // Изд-во «Учитель», 2015. — 176 с.;
4. Волков А.К. Развитие новых компетенций преподавателей для использования дистанционных технологий в традиционном учебном процессе / А.К. Волков, В.Г. Герасимова, М.Р. Меламуд // Дистанционное и виртуальное обучение, 2014. — № 3. — С. 20-28;
5. Головятенко Т.А. Теоретические основы подготовки педагога к реализации субъектно-деятельностных образовательных технологий в процессе дистанционного обучения / Т.А. Головятенко // Дистанционное и виртуальное обучение, 2014. — № 3. — С. 41-50;
6. Гусев Д.А. Основные принципы эффективного построения системы дистанционного обучения / Д.А. Гусев // Наука и школа, 2014. — № 5. — С. 106-112;
7. Котова С.А. Организация дистанционного обучения в начальной школе / С.А. Котова // Общество: социология, психология, педагогика, 2015. — № 1. – С. 37-40;
8. Марчук Н.Ю. Психолого-педагогические основы дистанционного обучения / Н.Ю. Марчук // Педагогическое образование в России, 2013. — № 4. – С. 79-85;
9. Монахов Д.Н. Инструментарий дистанционных образовательных технологий / Д.Н. Монахов, Н.В. Монахов // Дистанционное и виртуальное обучение, 2014. — № 1.- С. 60-67;
10. Мудракова О.А. Проблема использования технологий дистанционного обучения в школьном образовании / О.А. Мудракова, Т.А. Биндюкова // Интеграция образования, 2015. — № 3. — С. 29-35;
11. Мукажанов Е.Б. Перспективы развития технологий электронного обучения / Е.Б. Мукажанов, Б.Т. Тыналиев, Е.К. Акжолов // Педагогическое образование и наука, 2015. — № 2. — С. 115-117;
12. Овчинников А.В. Использование информационных и коммуникационных технологий при дистанционном обучении / А.В. Овчинников // Педагогическая информатика, 2014. — № 2. — с. 63-67;
13. Попова Н.Е. Технологии дистанционного обучения как инновация в процессе реализации образовательных стандартов нового поколения / Н.Е. Попова, О.А. Чикова // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 2014. — № 2 (18). — С. 17-26;
14. Концепция развития единой информационной образовательной среды в Российской Федерации, 2014. [Интернет-ресурс] – http://raec.ru/upload/files/eios_conception.pdf.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132558. Курсовая Дистанционное обучение в процессе получения среднего образования

Выдержка из похожей работы

…ы общей физики
М.П. Купреев
Гомель
2015
Реферат
Курсовая работа: 28 страниц, 5 рисунков, 17 источников
Ключевые слова: дистанционное обучение, формы организации дистанционного
обучения, мультимедийные обучающие программ, интернет-технологии, школьное
научное общество, научная конференция, декада физики.
Объект исследования: дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями
здоровья, а также формы и методы его проведения.
Цель работы: изучение форм и методов проведения дистанционного обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы исследования: теоретический — анализ научно-методической и
научно-практической литературы по данной теме, изучение форм организации
дистанционного обучения по физике для детей с проблемами здоровья, анализ и
обобщение материала по изученной теме;
Выводы: в результате работы была изучена и проанализирована научно-методическая
литература по вопросу организации и проведении дистанционного обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья по физике. Описаны методы организации ДО,
а также основные требования, предъявляемые к их организации.
Содержание
Введение
. Обучение
учащихся с ограниченными возможностями жизнедеятельности
.1 Понятие
дистанционной формы обучения
.2
Дистанционное обучение детей с ограниченными возмо…